第2课时一元二次方程的解1、知识与技能：经历方程解的探索过程，增进对方程解的认识。2、能力培养：能根据实际问题建立一元二次方程的数学模型。3、情感与态度：渗透“夹逼”思想，发展估算意识和能力，培养克服困难的勇气。自学指导阅读教材第33至34页，并完成预习内容.阅读课本33页“做一做”，设梯子底端滑动的距离x（m）满足方程(x+6)2+72=102化为一般形式为：______x2+12x-15=0_____________________。（1）小明认为底端也滑动了1米，他的说法正确吗？为什么？___不正确__，x=1代入方程两端不等________（2）底端滑动的距离可能是2米，3米吗？为什么？__不正确__，x=2,3分别代入方程两端不等_________（1）你能猜出滑动距离x(m)的大致范围吗？（2）x的整数部分是几？十分位是几？x00.511.52x2+12x-15-15-8.75-25.2513所以___1__
