八年级政治下册 第六单元第十九课 科教兴国教学设计 苏教版VIP免费

第十九课科教兴国教学设计情感、态度与价值观1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。3、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神。知识与能力1、知道我国在人人学习、终身学习的学习型社会，教育必须创新；科技的进步、经济的发展，要求科技创新。2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辩证地看待问题，培养辩证思维能力。4、培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。教学时数：两教时第一教时感受科技创新活动一：生活感悟活动准备：教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。设计意图：使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容；培养学生的想象力和发散思维力。活动过程：①学生发言。②教师在学生发言时适度引导。比如；MP4与．MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?(存储量更大，有图像，有歌词等)③教师启发：还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松知方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。④教师引导学生进一步思考：未来的家庭生活还会有哪些变化?教师联系活动一提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得?(科技进步和创新，我们勤奋努力的学习等)教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。活动二：比一比：看谁说得多设计意图：使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魅力，增强民族自尊心和自豪感。活动过程：①课前准备A．中国古代的科技成就及人物。B．新中国的科技成就及重要人物。C．世界的科技成就及人物。②通过把A、B、C三组材料比较。③要求：学生说出人名、事迹；采取抢答方式；教师适当补充。④继续列举古今中外重大的科技成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。⑤教师点拨：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术、生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进，推动了知识经济的迅猛发展。活动三：体会我国现代科技的巨大成就设计意图：使学生懂得科学技术是第——生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素；认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领先的科技成果；了解新中国的科技发展举世瞩目；认清我国科学技术与发达国家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。活动过程：①材料：一粒种子改变世界的“当代神农氏”袁隆平；“神六”飞天；我国基因研究的重大成果。②将同学分成三个学习小组，进一步搜集上述三个方面事例的材料，并介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响。③教师总结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。(在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家之间的差距)活动四：读故事，悟道理设计意图：使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，树立和弘扬科学精神，提高自身素质做一个勇于创新的人。活动过程：①阅读教材中诺贝尔和我国SARS疫苗研制的事例。提问：你认为科技发明和科技创新要付出怎样的代价?生：回答...