课题感悟生命主备人备课时间第2周第5课时备课组长签名考研组长签名教学内容多彩而独特的生命个性化备课教学目标知识技能过程与方法关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。情感态度价值观激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。教学重点通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。教学难点如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。教学过程一导入（创设情景，引出话题）播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？想一想：如果这个世界少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。二出示学习目标1、了解不同的物种展示生命的不同方式，感受生命的可爱。2、认识生命的独特性，感悟生命的可敬。3、关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。4、激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。三自学自测自学指导自学教材p20-P23第三节的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，能在书上找到答案的就把要点划出来。自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的填空题。三、感受生命：阅读课本P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。四、展示交流，合作探究我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。（2）观察指纹4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受？五课堂小结多彩而独特的生命一、生命是可爱的二、生命是可敬的世界因生命而精彩三、生命是可贵的六当堂达标（见基础训练册）教学反思
