《游园不值》《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。这首诗根据注释，对于学生来讲可以说很容易理解。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作者扫兴失望的心情，一枝红杏也让作者感受到了满园的春色。【知识与能力目标】1、看注释理解《游园不值》的意思，用自己的语言表达诗的内容；2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵；3、拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子。【过程与方法目标】1、学习作者边观察边想象的方法；2、培养学生的观察能力和想象能力；3、指导学生有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。【情感态度价值观目标】让学生在美丽的景色中，体会作者欣喜的感情。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点【教学重点】用自己的语言表达诗的内容。【教学难点】1、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感；2、赏析诗中名句。1、关于作者及写作风格；2、多媒体课件。一、创设情景，激情导入：1、导入新课。无数的诗人或者把视线落到人间的悲欢离合，或者把视角指向描写战场的血腥场面，或者把目光投向大自然的美好景象······于是给我们留下了令每个中国人引以为豪的滋补精华素——古诗，今天我们欣赏宋代的诗人叶绍翁的诗，看看他给我们留下的是怎样的精华。2、借助有关资料，了解作者。（见课件）二、自学要求：1、查看注释，查工具书，结合诗句，理解重点词语。2、联系词义，看插图，想全文，理解诗歌内容。三、理解诗题：课前准备课前准备教学过程教学过程题目告诉了我们什么？作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去。四、品诗意：这四句诗都写了什么内容，我们来品一品。五、名句赏析：1、这一首诗中哪句写得最好？为什么？2、由此你联想到朱自清先生怎么描绘这美景的呢？3、由此你又联想到哪些描绘春天的古诗呢？这首诗的确好，能给人以无限的想象，知道吗？叶绍翁在创作这首诗时最后两句原先是这样的。比较：春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏开得艳。一枝红杏出墙来。品味一下，现在的诗好在哪儿了？六、课堂总结：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。七、布置作业：1、背诵默写这首诗。2、积累描写春天的古诗。
