《最出色的球员》教学设计【设计理念】本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。【教学目标】知识与能力目标：1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。过程与方法目标：1、整体感知课文内容，理清文章层次。2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。情感、态度与价值观目标：学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。【教学重点难点】1、整体感知课文内容，理清文章层次。2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。【教学方法】1、情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。（多媒体）2、朗读法。3、导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。【教学用具】多媒体【教学手段】新授课，合作、探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。二、作者简介：乔丹，出生日：1963年2月17日出生地：纽约布鲁克林身高：1米98位置：后卫学历：84年毕业于北卡莱罗纳州立大学NBA生涯：14个赛季(1984-1993、1994-1998、2001-2002)司职：后卫1984年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军“三连冠”霸业。随后宣布退休，转而投身美国职业棒球联赛，加盟芝加哥白袜队。但篮球天才并非放之四海而皆准，棒球生涯受挫的乔丹于1995年3月19日重返NBA，第一场比赛对印第安那步行者队，得了19分，抢得6个篮板球，6次助攻和3次抢断。之后1996-1998年又带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。三、阅读课文，整体感知；1、解释词语才华横溢：表现于外的才能充分显露出来。生龙活虎：形容很有生气和活力。精彩绝伦：优美、出色，独一无二，没有可以相比的。克敌制胜：打败敌人，取得胜利。子虚乌有：虚构的或不真实的事情。2、速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说的内容进行分析分类汇总，求同存异。师生共同归纳，参考：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。整篇文章焕发着伟大球星的独特的自信和个性的光彩3、再读课文，理清文章层次，加深整体感知，学生有目的的速度课文并思考：作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的，读后谈看法，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。师生共同归纳。以下参考：第一层：（1——4—）最出色的球员应该在任何时候任何位置擅长进攻，又精于防守。第二层...
