《走进法律》教学设计教学目标：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念。让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。教学重点：社会生活离不开规则。教学难点：法律是一种特殊的行为规范。对法律规范、保护作用的理解。活动准备：1、课前准备相关的案例和素材。2、组成学习小组进行实践活动。教学方法：情景教学、启发式教学等。教学过程：教学内容集体活动预测和对策导入新课：《篮球视频欣赏》播放科比在赛场上的精彩表现，进行现场交流。（教师可以适时地与学生探讨没有规则和裁判，科比还能这么自如地表演和自由发挥吗？为什么？）提问：赛场上的科比表现如此精彩，那么是什么保证科比在赛场上如此自如潇洒发挥呢？（学生讨论并派代表发言，进行交流。）通过学生的一些亲身经历，了解什么是规则、规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。讲授新课：一、我们身边的规则联系实际，列举自己所熟悉的生活中的各种规则（如：上下车时、在公共归纳一下这些规则分别属于什么类型？（学生们阅读分析，谈谈自己对这个问题的看法）通过创设各种真实的问题情境，引导学生进行剖析，并进行适当的帮助和指导。场所、清理垃圾时、就餐时、在学校等情况时应该遵循的规则）―――生活处处有规则―――生活中有多种规则（设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律。）法律是特殊的行为规范填一填：区别道德、纪律和规章、法律的特征并填写课本第88页的表格（帮助学生通过阅读课文找出法律的特征）活动：学生阅读课文题写表格，并且找出法律与其他行为规范相比较的特殊之处学生亲自参与，提高学生的动手能力和分析能力二、生活离不开法律展示小明认为中学生生活与法律无关的想法，引导分析一下他的说法到底对不对，为什么？针对以上情境，展开讨论，然后代表发言交流。通过这一活动使学生明白――生活离不开法律请大家谈谈你所知道的法律有哪些？（指导学生从人的生老病死、衣食住行等发面出发分析）学生联系实际回答，教师归纳通过联系学生生活实际了解法律在人们生活中的地位展示案例：捡得失物、肖像权的案例，引导学生在分析案例的基础上，归纳法律的作用把所学知识运用到实际当中，增强学生独立处理问——法律的作用题的能力，并且概括出法律的两个方面的作用《总结感悟》我们身边的规则：1、生活处处有规则2、生活中规则有很多种3、法律是特殊的规则生活离不开法律：1、法律规范人们的行为2、法律具有保护作用2008.05．29
