《走进法律》教学设计教学目标：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力
3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念
让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质
教学重点：社会生活离不开规则
教学难点：法律是一种特殊的行为规范
对法律规范、保护作用的理解
活动准备：1、课前准备相关的案例和素材
2、组成学习小组进行实践活动
教学方法：情景教学、启发式教学等
教学过程：教学内容集体活动预测和对策导入新课：《篮球视频欣赏》播放科比在赛场上的精彩表现，进行现场交流
（教师可以适时地与学生探讨没有规则和裁判，科比还能这么自如地表演和自由发挥吗
）提问：赛场上的科比表现如此精彩，那么是什么保证科比在赛场上如此自如潇洒发挥呢
（学生讨论并派代表发言，进行交流
）通过学生的一些亲身经历，了解什么是规则、规矩
“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要
讲授新课：一、我们身边的规则联系实际，列举自己所熟悉的生活中的各种规则（如：上下车时、在公共归纳一下这些规则分别属于什么类型
（学生们阅读分析，谈谈自己对这个问题的看法）通过创设各种真实的问题情境，引导学生进行剖析，并进行适当的帮助和指导
场所、清理垃圾时、就餐时、在学校等情况时应该遵循的规则）―――生活处处有规则―――生活中有多种规则（设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律
）法律是特殊的行为规范填一填：区别道德、纪律和规章、法律的特征并填写课本第88页的表格（帮助学
