闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1教学目标1、学习、背诵李白的诗，了解作者及其诗的风格
2、理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意境及所抒发的思想感情，熟读成诵
3、了解李白的友情诗及借月抒情诗
2学情分析学生由于刚升入初中，对初中的学习生活还不适应，加之语文综合能力还不够高，对诗词学习感悟力比较弱，课外知识积累较少
因此，本节课除了学习课本上的内容外，还专门为学生安排了拓展阅读，激发兴趣，加强积累
3重点难点理解李白诗的意境及所抒发的感情
教学活动活动1【活动】课前预习以小组为单位，自选、背诵李白诗，准备课堂展示
组长负责给组员讲解诗歌
活动2【导入】导入新课《尚书》中说“诗言志”，我们也经常说诗如其人，就是说从一个人的诗可以看出他的思想、情怀、个性、才华等，李白的诗也正是他内心最真实的声音
所以，我们要了解李白就要从他的诗入手，而要更好地理解李白的诗，又不能不从了解李白的人开始
活动3【讲授】李白简介李白(701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙，与杜甫并称“李杜”，是中国文学史上最伟大的诗人之一
李白在二十五六岁时出蜀东游，在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方，天宝初被玄宗召入长安，供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安
安史之乱中，曾为永王璘幕僚后蒙冤入狱，远谪夜郎，中途遇赦东还
晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂
其诗风豪放飘逸，想象丰富，大量采用夸张、拟人和生动的比喻，语言流转自然，音律和谐多变
活动4【活动】导学自学1、从诗的题目中，你获得了哪些信息
2、反复读，理解内容：诗人在首句中写了哪些景物，分析一下它们的作用
杨花漂泊不定，给人以流落之感，子规暗含悲痛之情
诗人取这两样景物，既点明了时令也渲染了悲凉哀伤的氛围
请赏析诗的最后两句（温馨提示：可从写法和思想感情两方面分析）这两句通过丰富的想象，运用拟
