课题感悟生命主备人备课时间第2周第6课时备课组长签名考研组长签名教学内容善待生命个性化备课教学目标知识技能知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。过程与方法关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。情感态度价值观激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。教学重点懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。教学难点自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。教学过程一导入（创设情景，引出话题）播放《狮子王》片段。学生感受、体会：世界因生命而精彩二出示学习目标1、知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。2、关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。3、激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。三自学自测自学指导自学教材p24-P25第三节的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，能在书上找到答案的就把要点划出来。自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的填空题。四、感受生命：在我们经历过的生活中，你曾有过珍爱生命的行为吗？想一想，然后写下来。五、展示交流，合作探究活动一：深化体验：再现一个自己经历过的有关生命的典型生活情境（或是由教师提供一个典型生活情境），然后认真体检和感悟，并在小组中交流、分享？我的感悟是：教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命——各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。我们应学会欣赏生命。我们校园内的学生或我们周围的人有没有破坏生命的行为呢？（如践踏草坪、破坏植被、捕杀青蛙等等）活动二：【典型案例剖析——刘海洋伤熊事件】教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等）。教师启示：人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。我们应在学会欣赏生命的过程中，享受生命的快乐。六课堂小结善待生命一、生命是可爱的二、生命是可敬的世界因生命而精彩三、生命是可贵的七当堂达标（见基础训练册）教学反思
