1.3学会亲近社会教学内容1.3学会亲近社会教学目标【知识与能力】1、亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。2、社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。3、明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。【情感、态度与价值观】通过本课学习，让学生体验到惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。教学重点感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲近社会行为。教学难点善于明辨是非教学准备编制教学案、设计课堂知识点问题课时安排一教时教学过程二次备课一、【设境示标】“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心！”——顾宪成（明代）“风声雨声不吱声，了此一生；家事国事不问事，平安无事！”设疑导思：看完这两幅对联后请问同学们有何感想？交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。归结导入：社会是许多个人组成的社会现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。我们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【体验感悟】不能做“看客”陈述情境：漫画《怎么还不跳》激疑导思：◆请你说说在你的周围有类似的例子吗？◆说说自己对这种“看客”现象的感想？◆亲近社会的要求有哪些？感悟交流：学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。拓展知识：结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现。归结过渡：我们亲近社会，融入社会不仅不能做“看客”，还必须要遵守社会公德。三、【思考探究】遵守社会公德自读思考：◆校园生活中，有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为？◆不守公德，不讲文明，对社会进步和自身成长有何影响？◆我国社会公德的主要内容有哪些？◆公民遵守社会公德有何重要作用？讨论探究：分组讨论，并择优交流。实践创新：就学校开展社会公德教育或文明班级评比提几点建议。环节过渡：人类社会是不断发展的，在发展过程中也存在着许多阴暗和毒草，所以我们必须培养明辨是非的能力。四、【阅读探究】善于明辨是非情境表演：九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年，他们每个人嘴里都叼着香烟，并诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气。（由学生分角色上台表演小品）◆看完小品后，假如你是小刚，你会怎么做？◆现实生活中，还有哪些有害学生会身心健康的不良诱惑？◆我们中学生怎样才能抵制这些来自社会不良现象的侵害？讨论探究：分组讨论，并择优交流。点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。五、【提炼升华】人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。我们青少年学生只有积极亲进社会、切实遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能更美好。作业设计板书设计课后反思
