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八年级政治上册 《感悟生命,珍惜生命》教案 湘教版VIP免费

八年级政治上册 《感悟生命,珍惜生命》教案 湘教版_第1页
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第二单元《感悟生命珍爱生命》第一课时多彩而独特的生命教材分析:重点:通过参与与体验活动,使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性,体会世界因生命而精彩。难点:如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。学生分析:现在的中学生对周围生命缺少关爱,不懂珍惜,甚至还有摧残其他生命的行为,因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义,关爱周围生命。设计思路:1、导入:播放“动物世界”片段,展示“荒芜沙漠”画面,感受生命之精彩。讨论:两种情境对比,你有什么感受?为什么?教师引导:生命是可爱的,世界因生命而美丽。感受生命:书P22“沙漠玫瑰”,进一步感受生命可敬。3、活动:我们校园内有哪些生命?你了解它们的生存习性吗?(可让学生课前先作调查)交流后指出:每一种动植物都有各自的生存方式,生命是独特的。4、观察和探究:(1)采集看似相同的树叶,观察它们是否相同,能否找出它们的差异。指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。(2)观察指纹4人一组采集各自指纹,观察形形色色的指纹。发现:指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命,不仅因为人类有怜悯之心,更因为生命的独特和神圣。5、说一说:与其他生命相比,人的生命有什么同?教师指出:人类的生命具有智慧,可以创造生活。6、课堂拓展:向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后,你有什么新感受吗?第二课时善待生命教材分析重点:使学生懂得人类是地球生物链中的一环,要与其他生命和谐相处,善待其他生命。难点:使学生自觉制止破坏生命的行为,学会与各种生命和谐相处。学生分析:学生对周围生命关爱不多,对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹,对由此带来的后果认识不够,因此,通过体验与感悟,使学生学会善待其他生命,并自觉地制止破坏生命的行为。教学设计:1、导入:播放《狮子王》片段,学生感受、体会:世界因生命而精彩2、活动一:编织生命网选取学生若干名,扮演大自然中的各种动物:青蛙、蛇、老鼠、昆虫等,构筑“生物链”,各种生物构成了丰富的生态系统。师:假设生物链中的某端断了,会发生什么现象?学生演练,启示:生物链将遭破坏,生态失去平衡,生命网最终将消失。教师启示:人类应与自然和谐相处,友善对待其他生命。3、活动二:小品“美食坊”某公司张总招待外商摆阔气,以吃野味为荣。讨论:张总的行为可取吗?为什么?教师引导:生命是脆弱的,人类破坏生命的行为必将导致生态破坏,环境恶化等后果。4、启思园:我们校园内的学生有没有破坏生命的行为呢?(践踏草坪,捕杀青蛙等)人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗?(1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等)。5、故事:“一个真实的故事”讲述故事,同时播放音乐,感染学生,引导学生以小女孩为榜样,热爱自然,热爱生命,与大自然为善6、朗诵:与大自然为善7、课外延伸实践:组成小分队,开展一次“保护自然,拯救人类”义务宣传活动。教学中存在的疑问:学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题,对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。第三课时珍爱生命(附后)教材分析:重点:使学生理解生命是一种权力,珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命,悦纳自己的生命。难点:激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀,引导学生笑对生命中遗憾、不幸。学生分析:八年级学生法律知识还较肤浅,权利义务观念不强,对珍爱生命是一种权利、义务认识不够,生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为,甚至以践踏生命相要挟。要通过教学活动让学生体会生命的丰富多彩,用感激之心看待生命,树立积极、奋进的生命观。教学过程设计1、导入十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定:机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时,在后者负有全页的情况下,可以免予承担民事责任赔偿,这一规定俗称“撞了白撞”,曾在社会各界引起强烈反响。2004年5月1日生效的新《中华人民共和...

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