《用计算器求平方根教案》教案单位:海安县墩头中学年级:八年级设计者:庞文、杭寿华时间:2009年7月课题用计算器求平方根教案课型新授课案序第三课时教学目标知识技能1.会用计算器求数的平方根；2.通过用计算器求值及近似值计算，提高学生的运算能力和动手能力；3.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习知识的兴趣.数学思考学习从特殊到一般的数学思想方法，培养学生从实践到理论，从具体到抽象的辨证唯物主义观点解决问题1、加强概念形成过程的教学，提高学生的思维水平。2、训练学生动脑、动口、动手能力。3、提倡学生进行自主学习，并能与同学交流与合作，变学会知识为会学知识。情感态度1、让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲。2、鼓励学生进行探索和交流，通过学生在学习中互相帮助、相互合作，培养他们的合作意识和探索精神。教学重点用计算器求一个正数的平方根的程序教学难点用计算器求一个正数的平方根的程序课前准备实物投影仪，计算器教学过程教学步骤师生活动设计意图1．创在前面我们已学过平方根的概念，现在已掌握了一些数的平复习提问学设情境，设疑引新2。师生互动，探究新知方根，如4，25，0.01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0.3的平方根就不能像前面的数那样容易求解了，只能用根号表示。具体的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今天我们来研究如何用计算器求解一个数的平方根。现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。例1．用计算器求的值。分析：首先要学生熟悉计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要掌握“2F”的功能。解：用计算器求的步骤如下：小结：在求解的过程中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。例2．用计算器求的值。（保留4个有效数字）生有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟悉计算器基本键的功能。会用计算器求数的平方根；通过用计算器求值及近似值计算，提高学生的运算能力和动手能力；解：用计算器求的步骤如下：小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。例3．用计算器求的值。解：用计算器求的步骤如下：因为计算结果要求保留4个有效数字，例4．用计算器求1360.57的平方根。解：用计算器求1360.57平方根的步骤如下：因为计算结果要求保留4个有效数字，小结：这里要注意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。例5．用计算器求值：分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算顺序，故按键顺序与书写顺序完全一致。解：按键的顺序是：显示612.65685≈612.7求下列正数的算术平方根：（1）49；（2）0.81；（3）1.5376；（4）5；（6）260；（7）；（8）101.38利用计算器求解既快又精确，操作时要严格按照步骤执行。特别进一步巩固3.运用新知，体验成功4.反馈小结，布置作业注意要用到第二功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要注意操作顺序，查看说明书熟悉各键的具体功能作业教材A组1、2、3和强化新知识板书设计
