教学内容17安塞腰鼓教材版本教学课时共3课时第3课时课型新授课教学目标1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。教学重点1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。教学难点1、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。教学准备1、诵读2、想象3、研讨教学过程修注栏第三课时：进一步的美读训练，明确主题5、可以模仿合唱的形式。1—4自然段和28—30自然段由女生读。5—27自然段主体部分老师朗读。其中，抒发赞美之情，音调最高亢的13、17、22、24自然段，由男生读。（目的：指导学生多美读，从美读中体味它的气势，感觉其中的生命律动，进而品味语言，理解语言中包孕的对人的旺盛的生产力的赞美之情。）6、本文所要表现的主题是什么？划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”（歌颂激荡的生命和磅礴的力量、洋溢着一种阳刚之美、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。）三、布置作业找出自己喜欢的段落，熟读成诵。四、结束语：有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!赏美乐——《黄土高坡》音乐FLASH，在歌声中结束本课学习。附板书设计：安塞腰鼓刘成章一、知内容：“……的安塞腰鼓”二、明结构：“好一个安塞腰鼓”核心句三、寻美点：美，你看(听)…．好，好在”这一句式进行评点。（歌颂激荡的生命和磅礴的力量。）板书设计教学反思
