八年级政治上册 第四课 第二框 主动沟通 健康成长教案2 新人教版VIP免费

《主动沟通健康成长》【导入新课】播放音频：我们的教师你是蜡烛，闪耀微弱的烛光；你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师——你把我培养成人，让我为祖国发光；啊！老师——你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了，您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。老师，您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。老师，您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！教师：同学们，这首小诗很好的表达了我们对“灵魂的工程师”——老师的赞美和感激之情！没有老师的辛勤劳动，没有老师的循循善诱、谆谆教导，我们不可能很好的成长和成才。但是，我们在平时的学习和生活中和老师相处和交往时，自己做得怎样？和老师发生过冲突吗？和老师沟通的情况又如何？有没有思考过怎样和老师相处？怎样和老师交往才能尽量减少矛盾的产生？这些问题可能会困扰一些同学，今天我们就要来学习有关师生关系的问题。教师：将全班分成两个组，各自给对方提示自己在与老师交往中存在的困扰、问题，并将其写在黑板上，至少提三个以上的问题，比如：教师只喜欢成绩好的学生、罚抄作业体罚学生、用语言伤害学生的自尊心等，由对方同学思考。问题：师生该如何交往？类似这些师生之间的矛盾该如何解决呢？学生回答：师生交往要相互理解，老师要善待学生，不能只喜欢成绩好的同学，不要罚抄作业，更不能伤害学生、侮辱学生……教师：同学们说得很有道理。大家列举了学习中和老师交往时出现的问题，这些问题困扰着许多同学，妨碍了师生间的交往和沟通，从而可能影响到我们的学习甚至身体健康那么师生在交往中，该如何沟通呢？同学们该在沟通中扮演什么角色呢？如何对待和化解师生矛盾呢？这就是我们今天这节课主要探讨的问题。【新课教学】第一环节：说一说自己心目中好老师和不好的老师的标准学生二人一组讨论并回答。学生回答：好老师的标准：爱学生，不骂学生，有丰富的教学经验，有好的人品，理解学生，是学生的朋友……不好的老师的标准：刻薄，没有爱心，爱罚抄作业，用侮辱性的语言骂学生，没有真才实学……教师：看来同学们心目中都有很多判断的标准，老师是一个古老的职业，“传道、授业、解惑”，但随着社会的进步，时代的变迁，文明的发展，她也应该被注入新的内涵。下面我们就来比较一下新、旧师生角色，找一找，他们之间有什么不同？表一：教师角色学生角色我们和教师的交往行为知识传播者知识接收者钦佩、服从、被动管理者被管理者表二：教师新角色学生新角色师生交往新行为知识探索者大胆向教师提问、质疑教师观点学生的朋友和教师分享快乐，向老师倾诉烦恼求助者主动寻求教师的帮助知识创新者和教师分享成功的喜悦；共同探索学习上的高峰请学生结合自身实际，填写表中空白处，学生填完后同桌的二人相互交流，教师抽部分同学回答，教师订正。下面请同学们思考：师生新旧角色的平等换位的原因是什么？会对我们师生交往有什么积极效应？学生回答：教学需要、社会发展需要。会让师生关系和谐，有利于教师和学生交流和沟通等。教师点评：同学们说得很好。过去的师生观往往是一种“权威——遵从”的不对等的师生关系，容易引发师生交往的重重障碍。而新型的师生观则是建立在民主平等、亦师亦友的基础上，它更符合时代的发展要求，更加人性化，更加符合现代文明的标准，但要注意我们评价好坏的标准，不是时间的先后，而是它所涵盖的内容。播放动画：孔子与弟子的故事教师归纳：要建立良好的师生关系就必须树立正确的、科学的师生观。那么，正确的、科学的师生观到底是什么样的师生观呢？教师和学生之间至少应该是平等的、和谐的、互相尊重、互相理解、互为朋友。只有这样，师生之间才能更好地交流和沟通，双方才能在愉悦的关系中更好地完成学习任务。板书：传统师生关系师生交往新观念师生交往新空间新型师生关系第二环节：找一找师生交往中存在的突出问题播放动画：小林的勇气展示漫画：顶撞请大家思考：遇到以上问题时，主动和老师沟...