课题保护环境教学目标1、知识与能力①了解我国环境方面的国情，知道我刚面临严峻的环境问题，培养搜索处理相关信息的能力。②知道我国保护环境的国策，并学会宣传我国的我国的环境国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护环境。③知道我们为解决环境问题而实施的战略，并认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理环境和经济、社会发展之间关系的能力。2、过程与方法①课前，对与环境问题有关资料的搜集，并对所获资料进行分析，从中获得直接经验；同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。②通过资料展示，让学生充分、具体地感知我国面临的严峻的环境形势，意识到保护环境已经是刻不容缓了。③通过具体的案例呈现、文本的阅读、课堂的讨论，探究环境问题产生的原因以及我们的对策。④通过设置生活情境，让学生置身于其中，用获得的知识和经验来解决生活中的环境问题，或是导行。3、情感、态度、价值观①体会环境问题对人类发展的影响。②培养学生亲近自然、爱好环境的情感。③体会环境与经济、生活发展之间的关系，树立可持续发展的意识和科学发展观。重点难点1、教学重点：①我国面临这严峻的环境形势，环境问题已经成为我国经济和社会可持续发展的瓶颈。②环境问题产生的原因以及对策。2、教学难点环境和经济、社会发展之间的关系。教学情境教学、案例教学、阅读讨论、体验感悟、明理导行、合作探究方法媒体准备多媒体课件课时安排一课时教学设想①课前布置学生利用各种资源，对与环境问题有关资料的搜集，同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。②本课教学思路设计：体验感悟——探究明因——寻求对策——实践导行教学过程教学环节教学内容学生活动教学评价导入新课探究学习1、设置情境，体验感悟，导入新课媒体投影一组图片：扬州瘦西湖风光、美丽的九寨沟、桂林山水、神秘的青藏高原……问：我们的地球美吗？你热爱我们的地球吗？请谈谈的你的感受。2、自由发言表达自己的体验感悟。3、导入主题地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断呻吟，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声!一、我国面临严峻的环境形势。活动一：救救地球1、媒体投影图片：A水污染：长江流域两岸严重污染的土地面积达70%，我国已有82%的江河湖泊受到不同程度的污染B大气污染：二氧化碳、二氧化硫等废物排放到大气中，出现酸雨、大气增温、臭氧层受到破坏C白色污染：塑料泡沫饭盒、方便袋、农用塑料薄膜等D土地荒漠化：沙漠正以每年3、5千米的速度逼近北京E森林操场减少：森林资源锐减，西部地区退化草地占可利用草地面积的29、5%欣赏图片，领略大自然的美丽风光。思考并交流自己的感悟体验。观看图片，思考问题，可在小组内讨论，然后在全班交流展示。通过一组图片来展示地球美丽风光，激发学生热爱自然环境的内在情感，欲抑先扬。通过向学生展示一组触目惊心的画面，给学生以心灵的震撼，认识到我们必须保护我们的环境。2、读后思考问题①以上图片分别是反映的哪一方面的污染？②从上面图片看地球患病的名称应为什么？③这种病还有哪些方面?④请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖；出现酸雨等)3、组织学生探讨并展示交流。过渡：从以上的图片可以看出我国的环境问题相当严重，面临着的形势非常严峻，我国因环境污染造成的经济损失每年高达680亿元相当于8次唐山大地震所造成的损失。活动二：说说危害1、投影材料材料一：近20年来，化学工业是太湖地区经济发展的重要产业之一，大小工厂遍布太湖周围地区。工业发展对劳动力的需求，使太湖地区人口密度达到每平方公里1000人左右。城镇化的发展，使农业用地锐减，为了维持粮食总产量的相对稳定，大量使用化肥、农药和除草剂。...
