《点与线》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节课主要介绍点与线相关内容
点与线相关知识是几何知识提供了理论依据，为以后学好三角形、四边形等几何知识奠定坚实的基础
2、重点和难点:两点确定一条直线
二、教学目标的确定根据教学大纲要求以及本人实施“自主—指导学习”和本节课的特点，考虑到几何的知识点应遵循“由浅入深，由易到难，由感官认识到理性认识”的原则，帮助学生初步掌握类比归纳数学思想，由特殊到一般，密切联系生活实际的思维方法，不断提高学生解题，分析能力
而确定相应的教学目标
三、教学方法利用电脑教学，更形象、更直观地把几何问题转化为生活中的问题，这样学生才会感觉到几何知识问题确确实实存在自己身旁，才会主动、积极地参与学习之中
四、教学过程、一、引入新课1．（出示幻灯片1、2、3）通过学生找几何图形中的电和线引出学习的内容2
点和线是两个最基本的集合图形，优势构成其他图形的基础，这节课我们学习4
1电和线（出示幻灯片4）二、新授：1如何在数学中简单的表示一个点呢
（出示幻灯片5）ABa点的表示：用一个大写的字母
例如:点A、点B
2、线段：（1）、线段的直观形象就是伸直的一段线，让学生举出现实生活中的实例（出示幻灯片6）（2）线段又如何表示呢
（出示幻灯片7）方法一：用表示端点的两个大写字母(没有次序)
例如:线段AB、线段BA方法二：用一个小写字母
3、射线与直线：（出示幻灯片8）（1）、把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线（2）、射线的表示法：方法一：用表示端点的大写字母和其余任一点的字母(表示端点的大写字母必须写在前)
思考：射线AB、射线BA一样吗
方法二：用一个小写字母
4、直线：(1）、把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做直线(2)、表示法：方法一：用表示任两点的两个大写字母(没有次序)
例如:直线AB、直线BA
方法二：用一个小
