七年级政治上册 第四课 第三框 祝福青春教案1 新人教版VIP免费

《祝福青春》教学目标知识目标：理解青春有苦也有乐。情感目标：乐观豁达，珍爱青春，积极向上，主动争取。能力目标：增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。教学重点、难点教学重点：让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。教学难点：激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。教法及教具教法：案例教学法和活动教学法。——从学生的生活认知出发，提出案例（即创设具体的教学情景），再引导学生思考、分析、探索，可以使学生形成对新知识的有效认知。而活动教学法则排斥了生硬的说教，其价值在于让学生在活动中感悟，在活动中进行自我教育，其效果往往坚定、持久。教具：课件主题宣传画或标语、队旗、团旗、主题音乐、鸽子或氢气球。整体板书设计祝福青春1．青春苦乐多——如何排解青春的烦恼？2．青春是美丽的——我用青春写明天3．请为我们祝福课时：1课时（45分钟）具体教学过程导入新课：（约4—5分钟）“所有的日子，所有的日子都来吧，/让我编织你们，用青春的金线，/和幸福的璎珞，编织你们。/有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，/细雨蒙蒙里踏青，初雪早晨的行军，/还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……”（王蒙《青春万岁》序诗节选）同学们，有人说，青春是红色的，她热情洋溢；青春是绿色的；她活力奔放；青春是蓝色的，她在我们不经意的时候会撞了我们的腰，她带给我们的，也有一丝抹不去的苦涩你的青春是怎样的呢？有哲人说过，年轻人都是激情洋溢的诗人，哪位同学可以用诗一样的语言，简单概述你的青春或你对青春的理解。（学生回答。教师倾听，善意提醒，并在最后概括出全体同学的观点“青春苦乐多”。）教师板书：祝福青春1．青春苦乐多新课教学：（共约30—35分钟）同学们认为青春苦乐多，青春岁月里，我们既有喜悦，也有忧伤，既感受过被关怀的幸福，也同样感受到学习和成长的压力。前不久，绍兴电视台《今日传真》栏目中一则真实的报道，引起了老师的注意。教师出示课件，内容概括如下（要求施教教师最好根据本地区实际，选用发生在本地区区域内的案例，以加强教学效果）：“小时候的小晶是一个活泼开朗的孩子。可是小晶七岁那年，小晶的妈妈得了尿毒症，家里化完了所有的积蓄为妈妈治病，但是都没有见效。小晶10岁那年，妈妈病情加重，再也不能下床走路了。小晶的爸爸在小晶12岁时离家出走，一去就杳无音信。几年来，生活的重担都落到了小晶的身上，小晶每天天不亮就要起床做家务，为妈妈烧好中午饭并放在妈妈手够得着的床头，再匆匆去上学。小晶倍感生活的苦涩，曾一度想退学。”课件展示问题：同学们，这是一个真实的故事。如果小晶是你的同学，你会怎样帮助小晶排解生活的烦恼呢？教师板书：——如何排解青春的烦恼？学生讨论，教师巡视，加入到气氛不很热烈的讨论小组内，参与他们的讨论，帮助他们出谋划策。（时间约2—3分钟）学生回答，教师倾听，友情点拨和提醒。教师概括学生的讨论，如：找好朋友谈心，打心理咨询热线倾诉，向老师倾诉；向学校求助，向社会寻求资助；到公园走走转移烦恼；看一些伟人或生活强者的传记自我激励写自嘲诗把烦恼付诸一笑等等。（时间约4—5分钟）课件展示问题：如果你是小晶的好朋友，你会如何帮助小晶找到青春一抹靓丽的色泽？学生讨论，教师巡视，加入到气氛不很热烈的讨论小组内，参与他们的讨论，帮助他们出谋划策。（时间约3分钟）学生回答，教师倾听，友情点拨和提醒。教师概括学生的讨论，如：告诉他“不幸是一所最好的学校，它无时不刻造就着人才”等名人名言；告诉他和奥斯特洛夫斯基、霍金、张海迪等相比较，自己还是幸福的；告诉他自己毕竟还有妈妈这一心理的牵挂，而且妈妈肯定也深深爱着他，和聊无牵挂的人相比较，自己也是幸福的；如果自己还是年幼的孩子，生活的艰难还将更加不可想象，自己已经是青少年了，生活可以自理些了；告诉他好朋友、老师、社会热心人可以给他一定的帮助；告诉他自己已经是青少年了，只要自己肯努力，明天一定会更好；告诉他自己在...