八年级政治上册 我们的朋友遍天下教案 鲁教版VIP免费

课题：我们的朋友遍天下学习目标：1、情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度，慎重进行外圈交往，在国际交往中做友好往来的使者。2、能力方面：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考。3、知识方面：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。总结扩大交往范围的有效方式和作用。教学重点、难点：由“内圈”向“外圈”发展教学方法：情景教学，自主学习，图片分析方法，故事分析法等教学准备：了解学生在现实生活中的实际交往状况，了解学生对网络的看法，歌曲《永远是朋友》教学的设计思路：本科的德育点是让学生树立乐于交往的生活态度；理论逻辑线索是：交往的内外圈——扩展的影响——交往的方式。生活逻辑线索是：从小到大的交往——将来的交往。整合后的版块交往的内圈——交往的外圈——交往的方式教学过程：第一环节：导学——自主学习㈠导入新课：播放歌曲《永远的朋友》，同时放视频上海世博会的开幕式后，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。教师引导：你真正的朋友会让你振作起来，你真正的朋友会与你一同渡过困难、伤心和烦恼的时刻。朋友对我们每个人来说，都是一笔财富，就像歌中所唱“朋友多了路好走”，我们都渴望有更多的好朋友，大家看世博会上各国友人齐聚上海，说明了什么？（我们的朋友遍天下），引出课题明确学习目标（出示）让学生读一遍㈡自主学习，探讨问题⒈说一说，一个人的交往范围有多大？（以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划分为几个圈）从交往的范围看：从交往的亲近程度看：⒉我们交往的主要内圈是什么?对待交往的态度怎样？（敞开心扉，积极交往，让交往充实你我他的生活世界）⒊交往广泛有何益处？⒋扩大由内圈向外圈交往的方式有哪些?(通过本环节，培养学生的自学能力)第二环节：导学——精学㈢合作探究精讲点拨板块一：交往的“内圈”和“外圈”活动一：看图片，结合自己成长的实际，说说你的交往对象有哪些？交往范围有多大？学生展示后，教师引导、点拨：见课本（幻灯片）活动二：说说我的好朋友我的朋友认识的方式成为朋友的理由小组讨论后展示教师引导：从认识方式上看，大多是同学和校友，这是青少年交往圈的的特点，这就是我们交往的内圈。老师也有这样的朋友，但随着年龄的增长，老师踏入社会，认识朋友的方式发生了变化：有同事球友……可以看出老师的交往已形成了交往的外圈。可以看出朋友分为内圈和外圈。我们成为朋友的理由大多是得到帮助、有共同兴趣甚至是在一起感觉轻松愉快。其实，随着我们交往范围的不断扩大，我们能从朋友那里学得到很多多东西，充实和完善自我。那我们应该怎样去做哪？学生展示后，教师引导：从朋友那里可以得到许多帮助。我们青少年应当敞开心扉，积极交往，广交益友。活动三：看看他人的交往（图片），想想自己交往的范围有何变化？（课本38页）结合上边表格，思考我们在交往上存在什么问题？、讨论一致认为：交往圈子狭窄。从而引出板块二板块二：由“内圈”向“外圈”发展活动一：看课本图片，想一想自己的交往圈有多大？（只是内圈：朋友、同学）看他人的交往：故事;：以前，小明总是独来独往，后来参加了许多校团体活动，认识了各班的高手，才知道自己需要学习的东西很多。在参加市里的中学生夏令营活动中，他看到了另一个广阔的天地，并结识了许多电脑高手，使他在学习电脑操作方面有了很大进步。从这个故事中，小明交往的范围发生了什么变化？有何收获？㈣明理践行：（扩大交往方式）教师：独学而无友，则孤陋而寡闻，那么同学们想一想用什么样的方式扩大自己的交往范围那？活动一三则故事：故事一：课本故事二：课本故事三：初二学生小刚在网络聊天中，认识了社会青年小王，小刚很崇拜小王的洒脱，因此，当小王约他一起带到营业性舞厅玩时，他欣然前往。思考：⒈小鹏、小亮、小刚分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？⒉认同他们的交往方式吗？为什么？教师点拨：课本39页。如果发现我们的周围有这样的同学，我们就要帮助他们。⒊自己准备通过哪些方式，扩大交往范围？学生谈⑴公益活动⑵社会活动⑶旅游郊...