七年级政治上3.3《文明交往》说课稿（粤教版）VIP专享VIP免费

文明交往教案一、教学目标1、知识目标：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标：学会与人沟通，掌握沟通的技巧，提高交往能力。3、情感、态度与价值观：感受文明交往的重要意义，明白交往是做人的基本需要。学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系，从而实现自身价值和社会价值。二、教学重难点重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。三、教学方法与手段：启发式、角色表演、同桌合作、多媒体手段辅助教学。四、教学过程：五、教学设计说明一、寻找交往的“金钥匙”1、展示北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。2、设计四个问题：（1）他们分别是谁？（2）选择其中的一幅图，说一说，他们分别在干什么？（3）他们在交往的时候，有哪些表情？（4）他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息？3、师生互动得出：（1）交往是人的基本需要。（2）交往的“金钥匙”：尊重、文明、真诚、宽容、热情……二、交往“金钥匙”的运用展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，运用文明交往的技巧，学生分别进行活动。1、家门：感受文明交往，寻交往金钥匙体验文明交往，巧用文明技巧互动总结升华，引导课外饯行寻交往金钥匙⑴观看学生小品表演。⑵思考：他们在交往过程中，哪些属于文明交往，不文明的交往又有哪些？）2、校门：学生同桌合作与听课老师交往，要求：两人分工合作，一人与老师交流，同桌观察他与老师交往过程中的言行举止。让学生汇报交往成果，教师总结提升。3、城门：利用黄大仙文化旅游节，通过师生对话，使学生明白基本的交往礼仪。三、总结巩固；⑴通过三个活动，我懂得了……⑵利用这把金钥匙，还可以打开哪些门？⑶教师承接：我们在共同的打开一扇门，什么门？⑷教师总结：我们进行的是心与心的交往，只要我们心在一起，世界怎样？（学生回答：美好、幸福），让我们带着这美好的祝福，随着视屏齐声歌唱《心在一起》。只要我们心在一起，爱会一步步上升，爱会在每个角落发光，最后祝愿大家能交接到更多的朋友与伙伴，让自己的生命更精彩。3.3文明交往一、教学目标1、知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。二、教学重难点重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。三、教学形式：角色表演、同桌合作师生交往等活动。四、教学准备：1、指导学生排练小品。2、做好多媒体课件。五、教学设计思路一、寻找文明交往的“金钥匙”展示2008北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。1、请学生快速抢答，他们分别是谁？2、选择其中的一幅图，看一看，说一说，他们分别在干什么？教师总结：虽然他们所干的事情都不同，但是他们都在进行交往，只是交往的对象不同，有的是运动员与观众之间，有的是运动员与运动员、运动员与家人……这说明人们交往的范围很广，生活中处处有交往。3、睁大眼睛，好好观察，他们在交往的时候，还有哪些表情？（学生回答：兴奋、温柔、激动……）他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息？或者希望对方感受到什么？学生：尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信……（教师根据学生回答情况书写板书，并以钥匙简图勾画成型）补充：博尔特、志愿者的行为表现也告诉我们：无论你步入哪一个社会场所，不管面对的是熟悉的还是陌生的，在人际交往中，我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片，这是文明社会必不可少的。二、文明交往的“金钥匙”的运用过渡：通过上面的活动，我们寻找到文明交往的金钥匙，“钥匙是干什么用的？”（学生：开门）展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，选择一扇，我们一起打开它。。家门（观看小品表演，表演之前，教师说明；这...