课题第一单元第三节把握青春节拍教案教目标学1、了解进入青春期后由于第二性征男生女生在生理和心理等方面出现了较大区别。2、男生女生由于第二性征的出现，使男女之间变得生疏起来-----进入异性疏远期。3、引导男生女生正常交往，彼此了解，建立纯真的异性友谊。4、理智地对待异性交往中的情感，建立纯真的异性友谊，有利于学生身心健康，有利于学生的健康成长。教材分析教学重点——男女生交往的艺术、分寸。教学关键——男女生交往的原则。板书设计示意框图第二节：把握青春节拍（1）男生和女生一、与异性交往是生活的一个组成部分二、男女有别三、异性效应时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，引出话题：师：上节课我们学习了“打开心灵窗口”，大家说说我们应该怎样走出闭锁心理？生：代表发言…………师：我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，以积极的心态走出闭锁心理。也就是学会与人沟通，今天我们学习和讨论第一单元让青春充满活力之---------把握青春节拍（1）男生和女生（扳书）生：阅读课本，就男女生之间的交往发表自己的看法？首先请大家分组(最好是男女生同组)进行议论,谈谈各自的看法，然后请三位代表发言。生：代表发言（略）师：在日常学习、生活中，我们总是要与异性同学交往，这是很正常的，也是我们生活的一部分。师问：你有异性朋友吗？说说你们之间交往的小故事。二、师生互动，展开话题：话题一：与异性交往是生活的一个组成部分一、有利于健康成长男女生在一起学习、活动，通过正常的交往，彼此之间增进了解，建立纯真的友谊，对我们的成长很有帮助，能使我们健康成长。二、有利于心理健康男女生在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，男女之间的神秘感也会随之消失，有利于心理健康。三、活动调查：我现在是否有知心的异性朋友。话题二：男女有别男女生在思维、性格等方面各有所长1、资料介绍：智力是一个综合概念，包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力。在思维方面，男性倾向于抽象思维，女性偏向于形象思维。正因为男性倾向于分析、比较、抽象、概括以及逻辑推理，所以男性一般对自然科学感兴趣。而女性倾向于直接印象的鲜明性、生动性、表象记忆、想象的直觉性和思维的形象性等，所以女性一般对语言、文学、艺术、行为科学等领域表现出更大的兴趣。2、男女生各自优点话题三：男女之间在学习活动中的“异性效应”（一）、男女生之间的正常交往可优势互补1、取长补短2、自我完善（二）、男女生之间的正常交往可激发内在潜能1、激发内在的积极性和创造性2、提高学习和活动的效率。三、归纳小结，感受道理师：这堂课我们主要学习了什么内容？男生的优点女生的优点思维思维性格思维其他其他生：………四、探究话题，价值引导：用“主动·探究·合作”的学习方式，展开讨论来探究话题，对学生进行情感、态度、价值观的引导。探究话题一：李明和王芳两同学，住在同一个单元，从上小学开始俩人就同在一个班，因此，他们一起学习、一起活动，非常快乐，可上中学后，每当他们在一起讨论学习问题或活动时，就有同学说什么……，于是，他们只好违心地相互回避，两人都觉得心里不是滋味，有时感觉挺烦恼的。请你给他们出出注意。他们应该怎样做？你的建议或意见：探究话题二不知是什么原因，进入初中后，我总是喜欢和班上的女同学交往，特别是在一块儿探讨学习问题，我觉得自己特别有灵感，学习的效率也特别高，学习效果特别好，但有同学说我“重色轻友”，我感觉很疑惑，请同学们帮帮忙一、创设情景，引出话题：师：上节课我们学习了“打开心灵窗口”，大家说说我们应该怎样走出闭锁心理？生：代表发言…………师：我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，以积极的心态走出闭锁心理。也就是学会与人沟通，今天我们学习和讨论第一单元让青春充满活力之---------把握青春节拍（1）男生和女生（扳书）生：就男女生之间的交往发表自己的看法？首先请大家分组(最好是男女生同组)进行议论,谈谈各自的看法，然后请三位代表发言。生：代表发言（略）师：在日常学习、生活中，...
