第一节对社会负责第四课时对社会负责教学目标：1、情感——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且，培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。2、能力——通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。3、认知——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会：明白“大”我与“小”我的关系。教学重点难点:重点——培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会，就是完善自我。难点——如何让学生真正地关爱社会，对社会负责。教学过程：一、美文朗诵，感悟社会责任用诗意的口吻朗诵开头美文，也可以让班级里朗诵好的同学完成，使学生感悟：个人是社会的人，对社会负责是最高境界。二、对社会负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己(一)读教材P．79页文章《人类会毁灭地球吗？》展开充分讨论，分组总结回答。点拨：任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则最终危害到的还是自己。关心社会，其实就是关心自己。正面材料验证：P．75非典时期人们众志成城、战胜非典的故事，说明了个人与社会的紧密相连。同时配上非典时期的歌曲《共同的责任》渲染气氛。(二)联系生活：你有没有关心社会?用教材P．76你关注过这些问题吗?进行测试并思考：这些跟我们自身有何联系？过渡：我们要关注社会。这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。引出三、关爱社会完善自我1、对社会负责，首先要对自己负责。提问，共同分析：我们对自己应该负有什么样的责任呢？“自我负责的领域”1)我有责任约束自己的行为2)我对我的选择、决定及行为负责3)我有责任使自己的愿望实现4)我对我的信念负责，也对我生活所依循的价值观负责6)我对自己的择友负责7)我对自己的人际关系负责8)我对自己的感情和情绪负责9)我有责任让自己快乐10)我有责任让自己生活幸福思考：每一种负责对别人与社会有着怎样的意义?从而让学生明白对自己负责，遵守各项规章制度和程序，本身就是对社会负责。2、对社会负责，要关注社会公共事务学生活动：由教材“检硬币”活动引申，你曾参加过类似的公益活动吗?并谈谈你对公益活动的看法。可以通过小组讨论的形式进行。3、对社会负责，需要人人共同合作从教材神州5号的发射成功引申：这样的壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系?同时联系生活中的小事：你是否有协作的意识与精神?完成教材P。77“写一写”。四、教师总结有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责，我们的社会，我们的国家也会变得更加美好！师生再次共听非典时期的歌曲《共同的责任》，结束全课。作业：反思：
