八年级政治上册 9.3《做个聪明的消费者》说课稿 鲁教版VIP免费

对《做个聪明的消费者》详案的反思《做个聪明的消费者》详案导入：师：我们的生活离不开消费，我们每个人都是消费者。下面有请我校小记者***，来做一个有关消费话题的现场调查。生：现场调查小记者：大家好！我是校报小记者，我手中的表格是关于消费话题的，请同学们以小组为单位，如实填写。小组长负责收集汇总，我需要的是最终的调查结果。谢谢大家的合作。生：填表。小记者：各小组，请公布你们的调查结果。小组长及组内成员：回答调查结果。小记者：从调查结果中，我得知：生活中的我们在进行消费时，或多或少地受到过假冒伪劣商品的侵扰。那么如何才能掌握有关消费的相关知识，我们需要老师的帮助！师：（示意小记者回到座位上）（投：课题）其实，生活正如一首悠美的乐曲，而假冒伪劣商品却是幸福生活中，一些不和谐的音符。那么学习有关消费的知识是必要的，也是必须的，只有具备了这些知识，才能明白白消费，做一个聪明的消费者。（投：课题）师：今天老师就把讲台交给你们作为舞台，让我们走进生活剧场，再现生活中的消费。（投：编演要求。）1、紧扣消费话题。2、小组分工，分角色编演。师：我们分成生产者、销售者和消费者三个小组，进行自编自演，（分组）。我们的导演、编剧和演员们，行动起来吧。生：编演。师：当两位同学的身影渐行渐远的时候，我对他的担心却与时俱增。你也有没有类似的担忧，你觉得他喝了这瓶不纯净的纯净水以后，右能会有哪些不良反应？生：回答。师：那么让我们共同思考，在这次“纯净水”事件中，这位同学的哪些权利受到了侵犯？生：回答。师：适当引导并结合课件总结。（投：课件）师：看似微不足道的一瓶假纯净水，却很有可能导致中毒，甚至危及生命。那么，到底谁该为这位同学受到的侵犯负责，是生产者、销售者、消费者，还是每一方都有一定的责任？学生：讨论回答。师：适当引导，总结突出。（同步投：营造放心的消费环境）只有生产者、消售者、国家社会以及所有消费者，人人守信、共同努力，才能营造放心的消费环境。师：当我们的合法权益受到侵犯的时候，我们是忍气吞声还是依法维权？剧情在继续，我们把舞台搬到同学们中间，让我们共同体验：这位饮用了假劣纯净水的同学的真实经历。（先有请剧中人物起立，其它每位同学的声音都代表着群众的声音。我们开始吧！）生：现场编演。学生：老板，这纯净水分明是假的，我喝了上吐下泄，差点要了我的命！老板：啊？这不是我卖给你的水，我从来就没卖过这个牌子的纯净水！群众一：就是从你这里买的，我亲眼看见的。老板：亲眼见了怎么着？你有什么评证？有发票吗？学生：没，没有……老板：没有，你凭什么找我？笑话！群众二：真不讲理！打他！（做挥拳头状）群众三：何必动粗呢，不就是一瓶纯净水，两三块钱的事，不值得！群众四：不能这么说，人人都忍，是对他们这些不法商犯的纵容和助长！群众五：对！打12315投拆他！（打电话，倾听来自消协的声音。）师：剧情发展到这里，我们听到了三种不同的声音：一种是挥起拳头，以恶报恶；第二种是忍气吞声，自认倒霉；而第三种则是勇敢投拆，依法维权。请问你赞同哪一种做法，为什么？生：讨论回答。师：好！请同学们用洪亮的声音告诉老师：正确的做法是什么？生：勇敢投拆，依法维权师：那么正确的维权途径在哪里？（投：维权途经）生：回答师：在坐的每一位同学都是幸运的，你每一天的每一分每一秒，都感受着儒家思想的熏陶。众多国际游人不远万里，前来礼拜孔子思想的博大和精深。下面，让我们以小主人翁的身份，为国际友人选购一款最有地方特色的纪念品。当我们把礼物赠给他们的时候，把我们的热情、我们的诚信也一并送上。生：回答师：适当点评，语言升华。1、《论语》：民族文化的传播和传承2、孔府家酒：酒文化，山东人的豪爽的性格魅力3、孔府香油、也府煎饼：饮食文化师：如果我们的礼物是假冒伪劣商品，我们的热情和诚信一定会大打折扣，我们的民族形象也会很受影响。请大家思考，如何选购到货真价实的纪念品呢？生：回答师：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”相信通过同学们的帮助，来自远方的朋友们，一定会对曲阜赞成不绝口，也会...