2024-2024年湘教版音乐五下《鄂豫皖小曲》（3课时）教学设计第一课时教学目标：1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参加表演。“敲碟儿”的表演活动。教具准备：磁带、录音机、课件。教学过程：一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称1、提问：（出示中国地图）指导同学观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。同学认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。2、师小结。每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今日我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。3、设计意图：通过观看地图，引起同学的好奇心，让同学产生想去了解的强烈兴趣和愿望。二、展开1、了解湖北民歌走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》师演唱湖北民歌〈绣荷包〉、〈龙船调〉等歌曲片段。师播放《纤夫的爱》的MTV。师：湖北是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。同学在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着MTV轻轻哼唱起来。2、影片欣赏（1）课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐《手拿碟儿敲起来》。师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词？（2）课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和画面：街头卖唱的父女俩。同学认真观看影片，并随乐轻轻律动。同学描述画面、歌词内容，各抒己见。3、学学“敲碟儿”（1）师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。（2）问：谁能“敲碟子”？（3）师示范几种最基本的敲法。师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。（4）同学自主联系“敲碟子”的技法。（背景音乐《手拿碟儿敲起来》。）同学跃跃欲试，都想来敲一敲。同学积极参加模仿，并自由练习。（5）你能制造不同的敲法，随乐参加表演“敲碟子”。（请表演得好的同学，敲法有创意的同学上台表演。）同学随意性发挥，并参加演奏。设计意图以音乐本身去吸引同学注意力，激发他们的兴趣，让同学在音乐中自然走近“湖北小曲”。播放两段影片。以此作为感情基调抓住同学情绪。在音乐的烘托中把同学带进20世纪三四十年代。通过模仿引发同学兴趣，然后通过创作实践，培育同学发散性思维的能力。同时使同学对音乐产生更强烈的兴趣。在模仿和练习过程中老师给予及时的指导。鄂豫皖小曲Date：2024.2.28NO：7第二课时教学目标：1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参加表演。“敲碟儿”的表演活动。教具准备：磁带、录音机、课件。教学过程：唱一唱《手拿碟儿敲起来》1、学唱歌曲（1）全班一起随乐演唱歌曲。（2）歌曲难点的掌握：A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。经过共同探讨，同学选择用忧伤哀怨的情绪演唱歌曲。2、情绪的掌握师：你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？为什么？（分组演唱。）A组用活泼欢快的情绪演唱。B组用忧伤哀怨的情绪演唱。带着淡淡忧伤、哀怨的情绪，完整地演唱《手拿碟儿敲起来》，边唱边表演“敲碟子”。同学有感情地演唱歌曲，边唱边表演“敲碟子”。师小结：小曲好唱口难开，“声声唱不尽人间苦”。《手拿碟儿敲起来》这首歌，歌词古朴平实，旋律温婉、流畅。平静中流溢着淡淡的哀怨，仿佛又把人带回到那艰难迁徙的历程。这...
