2024-2024年苏教版科学三下《叶和花》课堂实录本课是苏教版学校《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第4课，要认识的植物的两大组成部分：叶和花。叶在植物的生长过程中进行光合作用，制造植物生长所需要的养料。由于叶的常见，同学平常是不大会去认真观察的，他们对叶的认识比较粗浅、浮于表面的。本课安排同学在原有的基础上认真地观察树叶，发觉它们的一些外表的特点，会比较他们的相同和不同之处，并能给不同的树叶分类。花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。我们的教学可以从身边最常见的花入手，也可以选择正在开花的植物来进行讨论。本课要求同学掌握镊子的使用方法，能用镊子解剖一朵花，从而了解花的基本构造。教材上选用的花都由花瓣、雄蕊、雌蕊三个部分组成但生活中有很多例外的，老师在选择花的时候也要注意到这一点。最后同学要了解的是植物的几种传粉方法，书上介绍了虫媒花和风媒花，还提到了人工辅助授粉方法，我们要利用教材让同学了解到科学知识是为我们的生活服务的，在潜移默化中培育同学科学探究的兴趣。教学目标：过程与方法●会比较不同树叶的相同和不同之处；●能够按不同的标准给树叶分类；●会做阳光对植物生长的影响的对比实验。知识与技能●知道叶在植物生长中的作用；●知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验；●会解剖植物的花，初步了解花的构造；●知道花粉传播的几种方式。情感、态度与价值观●爱护植物，热爱大自然。教学过程设计一、导入谈话：今日我们要认识植物的最后两大组成部分：叶和花。二、观察叶片，认识叶片的作用1．观察叶片。（1）老师出示一片香樟树叶，提问：你们认识这是什么树叶吗？（2）同学回答。（3）谈话：我们的校园里有很多香樟树，你们平常认真地观察过这种树叶吗？（4）以小组为单位，观察香樟树叶的正反面，比较有什么不同。（5）汇报沟通。（6）老师小结。【评析】从校园中最多的香樟树叶入手，让同学来观察比较，使同学认识到，生活中处处有科学。2．给叶片分类。（1）谈话：树叶的形状很多种，曾有一位哲学家说过这样一句话：天底下没有两片完全相同的树叶。接下来就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类，并把分类结果记录下来。（2）同学分组给树叶分类，记录。（3）汇报沟通。3．认识叶的作用。（1）谈话：叶子的形状多种多样，你们知道它有什么作用吗？（2）同学回答。（3）看多媒体演示树叶的光合作用。（4）老师小结。【评析】光合作用就这样用语言解释的话，是很难让同学理解的。所以老师可以把这部分内容做成多媒体课件，以多姿多彩、形象直观的画面来帮助同学理解叶子在植物生长过程中起到的作用。4．体验阳光对植物生长的影响。（1）老师出示两盆吊兰：这两盆吊兰是老师种的，一盆是放在阳台上的，一盆是放在室内的，种下去的时候是差不多大小的，每天都浇同样多的水，请大家比较一下，这两盆吊兰有什么不同的地方？（2）同学观察比较。（3）提问：请大家猜一猜两盆吊兰长得不同的原因。（4）同学猜想。（5）师小结：阳光对植物的生长是非常重要的，这一盆吊兰就是因为长期照不到阳光，所以才长得不如那一盆好。当然，也有一些不喜爱晒太阳的植物它们一般生活在高大的树木下面，假如把它们放在太阳底下暴晒，是会晒死的。（6）指导同学做观察植物向光性的装置。（方法见教材第24页）（7）提问：你们还能对叶子提哪些自己能够讨论的问题？（8）同学提问，有兴趣的课后去讨论。【评析】大部分植物生长需要充足的阳光，老师先自己做第一个实验，让同学通过观察比较得出结论，然后再让他们动手做一做另一个实验，使同学明白植物和阳光的关系。但并不是所有的植物都喜爱阳光，另外有一些植物是喜阴的，所以我在课堂上提到了这一点，虽然只是一带而过，但是使同学脑海里有了这样一个科学概念。三、认识花朵1．观察解剖花朵。（1）多媒体出示各种花卉的图片，请同学来说一说都是什么花。【说明】尽量选择同学常见的、熟悉的花卉。（2）提问：想知道花的结构是什么样的吗？（3）老师出示自己制作的油菜花标本，演示用镊子解剖一朵油菜花。（4）同学解剖油菜花...
