2024-2024年人音版音乐六上《拉库卡拉查》教学设计VIP专享VIP免费

2024-2024年人音版音乐六上《拉库卡拉查》教学设计教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。2、能力目标：充分调动同学学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参加音乐审美和体验活动（唱、跳），培育其音乐表现能力。3情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培育同学以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强同学对世界多元文化的接纳和包容。教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。教学过程：一、情境导入师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《漂亮的塞林托》欣赏《漂亮的塞林托》师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受（明朗，愉快，老师可以哼唱一两句），那这漂亮的塞林托可能是哪个国家的呢？二、介绍墨西哥，播放视频。师：他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今日我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。三、初次倾听歌曲师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？播放《拉库卡拉查》视频师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？生：狂欢、跳舞师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？生：兴奋，欢快。师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？生：拉库卡拉查出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）老师讲解“拉库卡拉查”师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？生：躲开，尖叫，拍死，踩死……师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？1、请同学上台表演师：同学们表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。2、师：老师也想来跳一下，看看老师是怎么跳的？老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”出示节奏0XXX︱XXXXX︱XX-︱师：老师是一边跳一边怎么样啊？师：谁同意上来模仿一下？同学上台表演4、师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说的跳的节奏出示课件，一起读一遍。师：这个节奏上那个字要拖长点？强一点？5、全体同学起立脚步动作表现踩蟑螂。四、学唱歌曲师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和欢乐，就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》1、轻声哼唱歌曲（注意歌曲的演唱顺序）2、按节奏朗读歌词。老师读前句，同学读后句3、演唱歌曲，（前半部分的结束句演唱处理，师：后面还有哪一句也是和这句一样的？）老师演唱前句，同学演唱后句。3、细致处理歌曲（跳跃、换气、演唱顺序、前半部分和后半部分演唱时的衔接。）4、加入动作演唱歌曲（在歌曲前半部分加上拍手）5、师：同学们真棒，让我们一起随着音乐配上动作，跳起我们自己的“蟑螂舞”6、听一听墨西哥人是如何演唱这首歌曲的播放《拉库卡拉查》，师：墨西哥人这种原汁原味的《拉库卡拉查》给你什么样的感受如何？和我们刚才听音乐里多了一些什么的声音啊？生：欢呼声，口哨声（欢呼雀跃）师：在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人，都会加入这些随性的口哨声，和欢呼声5、再次演唱歌曲（加入欢呼声）。播放伴奏。五、欣赏墨西哥民间舞蹈师：刚才的舞蹈和我们的“蟑螂舞”有什么相似之处吗？请同学上来表演自己的“蟑螂舞”。请同学一起来演唱歌曲。六、课堂小结师：同学们真棒，今日我们一起走进了墨西哥，感受了墨西哥音乐文化的独特魅力，下节课呢，我们将继续深化的了解...