2024-2024年人音版音乐三上《童年的回忆》教学设计VIP专享VIP免费

2024-2024年人音版音乐三上《童年的回忆》教学设计教学目标：一、从欣赏外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩高校生视野，丰富他们知识，并通过回忆自己童年唱过的歌曲，进行相互沟通。二、倾听《彼得与狼》，能听辩出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。三、表演《白桦林好地方》（包括伴奏），并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。四、初步（非理性）选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。教学重难点：参加音乐实践，感受二部合唱《红蜻蜓》的意境美。分辨几种乐器的音色。第一课时：歌曲《白桦林好地方》一、组织教学。二、新歌教学。1.导入新课：孩子们，在你的记忆中，最有印象的是哪一地方的景色？你能讲给大伙听听吗？也可以讲给你的同桌听。2.生生沟通讨论。3.师：今日，我想带大家去一地方，那里怎么样呢？看看，听听就知道了。（出示有关加拿大的图片，具有代表性的，介绍那里的风土人情）。并播放歌曲《白桦林好地方》。4.刚才我们听的歌曲你感觉怎样？（同学可能没有什么印象，可以再次播放）5.认真倾听歌曲范唱。设问：歌曲的情绪？用你认为恰当的颜色表现。你能听出歌曲中赞美的词句吗？6.同学有感情的朗读歌词，认真体会作者对自己家乡的赞美之情。7.跟琴用“LU”轻声哼唱。8.掌握结尾衬词“蓬”时值的演唱：6———∣6—1—∣6———∣6———∣可用划拍的方式学习。9.轻唱第一段歌词，找出自己唱不好或者觉得难唱的地方，与老师或同学一起沟通。10.集体演唱第一段，要求节奏稳定。11.同学试唱第二、三段。有问题请教老师和同伴。12.演唱整首歌曲并进行复习。13.同学轻声和同桌演唱，找出相同或相似的乐句。三、欣赏歌曲《南泥湾》，感受中国地方民歌的特色。四、小结：第二课时：歌曲处理《白桦林好地方》一、组织教学。二、歌曲教学。1.集体演唱《白桦林好地方》。2.歌曲处理：同学讨论后提出自己的看法，哪句该怎么表现？3.老师综合同学的意见，然后作些简单的歌曲处理。歌曲一开始就用“F”演唱，表达对家乡的歌颂和自豪感。衬词的地方用“MP”和渐弱，表现渐渐远去的脚步声。4.有感情的演唱歌曲。5.用打击乐器为歌曲伴奏。练习节奏型如下：（1）1=F2／2Ⅹ0Ⅹ0|Ⅹ0Ⅹ0|休止符可以用摊开双手表示休息停止。（2）1=F2／20ⅩⅩ0|0ⅩⅩ0|（3）1=F2／2ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|（4）1=F2／2Ⅹ000|Ⅹ000|休止符可以用双手上举，打肩，叉腰等表示。（这些节奏简单，同学易掌握，但要求同学节奏一定要稳。休止符的运用，要用不同的动作来代替。）6.同学分成四组进行节奏练习。7.播放歌曲，同学为歌曲伴奏。8.同学分成五组进行歌曲的合奏。注意不同打击乐器的音量控制、和谐效果。9.选择自己喜爱的方式表现歌曲。三、延伸：激发同学热爱家乡的情感，启发同学用不同的方式来赞美家乡。（同学讨论）师：建议通过画一画，唱一唱等形式汇报表演，表达对家乡热爱之情。附送：2024-2024年人音版音乐三上《维也纳的音乐钟》教案一、故事导入同学们今日老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个漂亮的城市，这个城市三面环山，一条漂亮的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面制造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！1、这个钟有什么特点？有规律…………就是有节奏拍手！好像在唱歌，有旋律……2、那我们一起来学一学它。“当”3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？二、故事发生——初听音乐1、倾听主题今日，维也纳城堡里正在进行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里•亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？A、哈里是一个怎样的英雄？欢乐的，……节奏很欢快。很英勇的，……感觉音...