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2024-2024年人音版音乐三上《童年的回忆》教学设计VIP免费

2024-2024年人音版音乐三上《童年的回忆》教学设计_第1页
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2024-2024年人音版音乐三上《童年的回忆》教学设计教学目标:一、从欣赏外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩高校生视野,丰富他们知识,并通过回忆自己童年唱过的歌曲,进行相互沟通。二、倾听《彼得与狼》,能听辩出各件乐器的音色所代表的角色,讲出故事情节并进行表演。三、表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱,用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。四、初步(非理性)选择结束音填入句尾,感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。教学重难点:参加音乐实践,感受二部合唱《红蜻蜓》的意境美。分辨几种乐器的音色。第一课时:歌曲《白桦林好地方》一、组织教学。二、新歌教学。1.导入新课:孩子们,在你的记忆中,最有印象的是哪一地方的景色?你能讲给大伙听听吗?也可以讲给你的同桌听。2.生生沟通讨论。3.师:今日,我想带大家去一地方,那里怎么样呢?看看,听听就知道了。(出示有关加拿大的图片,具有代表性的,介绍那里的风土人情)。并播放歌曲《白桦林好地方》。4.刚才我们听的歌曲你感觉怎样?(同学可能没有什么印象,可以再次播放)5.认真倾听歌曲范唱。设问:歌曲的情绪?用你认为恰当的颜色表现。你能听出歌曲中赞美的词句吗?6.同学有感情的朗读歌词,认真体会作者对自己家乡的赞美之情。7.跟琴用“LU”轻声哼唱。8.掌握结尾衬词“蓬”时值的演唱:6———∣6—1—∣6———∣6———∣可用划拍的方式学习。9.轻唱第一段歌词,找出自己唱不好或者觉得难唱的地方,与老师或同学一起沟通。10.集体演唱第一段,要求节奏稳定。11.同学试唱第二、三段。有问题请教老师和同伴。12.演唱整首歌曲并进行复习。13.同学轻声和同桌演唱,找出相同或相似的乐句。三、欣赏歌曲《南泥湾》,感受中国地方民歌的特色。四、小结:第二课时:歌曲处理《白桦林好地方》一、组织教学。二、歌曲教学。1.集体演唱《白桦林好地方》。2.歌曲处理:同学讨论后提出自己的看法,哪句该怎么表现?3.老师综合同学的意见,然后作些简单的歌曲处理。歌曲一开始就用“F”演唱,表达对家乡的歌颂和自豪感。衬词的地方用“MP”和渐弱,表现渐渐远去的脚步声。4.有感情的演唱歌曲。5.用打击乐器为歌曲伴奏。练习节奏型如下:(1)1=F2/2Ⅹ0Ⅹ0|Ⅹ0Ⅹ0|休止符可以用摊开双手表示休息停止。(2)1=F2/20ⅩⅩ0|0ⅩⅩ0|(3)1=F2/2ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|(4)1=F2/2Ⅹ000|Ⅹ000|休止符可以用双手上举,打肩,叉腰等表示。(这些节奏简单,同学易掌握,但要求同学节奏一定要稳。休止符的运用,要用不同的动作来代替。)6.同学分成四组进行节奏练习。7.播放歌曲,同学为歌曲伴奏。8.同学分成五组进行歌曲的合奏。注意不同打击乐器的音量控制、和谐效果。9.选择自己喜爱的方式表现歌曲。三、延伸:激发同学热爱家乡的情感,启发同学用不同的方式来赞美家乡。(同学讨论)师:建议通过画一画,唱一唱等形式汇报表演,表达对家乡热爱之情。附送:2024-2024年人音版音乐三上《维也纳的音乐钟》教案一、故事导入同学们今日老师给大家带来一个故事,这个故事发生在维也纳这个漂亮的城市,这个城市三面环山,一条漂亮的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面制造出许多举世闻名的乐章,瞧!连这里的钟也很特别!1、这个钟有什么特点?有规律…………就是有节奏拍手!好像在唱歌,有旋律……2、那我们一起来学一学它。“当”3、这么独特的一个钟,咱们给它取个名字吧,大家有什么好的主意?二、故事发生——初听音乐1、倾听主题今日,维也纳城堡里正在进行欢庆,欢迎一位英雄的回来,他叫哈里,他不是哈利波特,他是哈里•亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来,那是凯旋而归,全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事,所以大家都来欢迎他,连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄?A、哈里是一个怎样的英雄?欢乐的,……节奏很欢快。很英勇的,……感觉音...

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