描绘画像：1、按一定的顺序。2、用词优美。本节课内容：1、玩游戏2、说游戏过程3、写游戏我会观察：•1、同学是怎么走到黑板跟前的？他是怎么贴鼻子的？大家的表情是怎样的？•2、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？•3、教室里的气氛如何？同学们的心情又是怎么样的？1、用红领巾蒙住双眼。2、原地转三圈，朝前走。3、把鼻子贴在图上正确的地方。4、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟之内完成任务。游戏开始：请注意观察上前贴鼻子的同学的动作表情以及教室里的气氛。描述刚才的游戏过程。（抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。）描述的具体内容可以是：•1、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情如何？•2、说说他是怎么贴的，他有什么样的动作及表情。•3、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样？•4、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么玩的以及心里的感受。习作要求：•1、语句通顺。•2、开头结尾自然。•3、重点描写游戏场面。•4、写出自己的真情实感。我会写开头：•可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。开头•开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好玩的游戏，名字是贴鼻子。•列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩的是贴鼻子。•声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！我会描写游戏场面：•点面结合：•那就是抓住一两个典型人物详细地描写，其余的要略写，做到有详有略。大家想一想•1、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？•2、他是怎样贴鼻子的？教室里的气氛如何？•3、你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，你心里有哪些想法。•优美词汇：•争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁•参考句式：•有的……有的……有的……•首先……然后……再……接着……最后……今天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。“今天,我们就来做一个画鼻子的游戏。游戏的规则是：蒙住眼睛后，原地转三圈，走到黑板前，为小丑添上鼻子。看谁的鼻子画的地方最正确。”话音刚落，同学们都争先恐后地举起手来。首先上场的是小丽。她身材高挑，从小就学舞蹈，连转二十圈都不在话下。只见老师用红领巾蒙住了她的双眼，她在原地转了三圈，稳稳地向前走去。走到黑板前，手拿粉笔向小丑鼻子的正确部位伸去。眼看就要成功了，我刚想鼓掌为她祝贺，突然，不知谁喊了声“高点儿”，小丽把手向上抬高了一点，结果把鼻子画在了额头上。“哈哈哈——”同学们像炸开锅似的大笑起来。略过了一会儿，“大胖”走上了台。老师解下他的红领巾，把他的双眼紧紧蒙住，再叫他原地转三圈。这时，他已经晕头转向，分不清东南西北了。可怜的他左摸摸右摸摸，跌跌撞撞，好不容易摸索到黑板前。看着他那东摇西晃的样子，同学们有的笑得前伏后仰，等着他出洋相；有的“指手画脚”地指导他；还有的把头摇得像拨浪鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞得台上的“大胖”更加不知如何是好了。最后，在同学们的催促下，他拿起粉笔随手画了一笔，顿时，台下一阵哄笑。他忙把蒙在眼睛上的布拿下来一看，鼻子竟然画在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起来。详详轮到我了，我总结前两位同学的经验，先仔细观察，目测距离，再蒙上双眼，慢慢地摸索着向黑板走去。终于接近黑板了，我心里很紧张，像怀里揣着一只小兔，怦怦直跳。我慢慢地抬起发抖的右手，真不知道该在哪儿画才好。“上面一点儿。”是同桌在提醒我，我忙向上移动了一点，画了一个鼻子。这时教室里传来了掌声和喝彩声。我激动地一下子揭下红领巾，...
