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小学一年级语文《四季》教学设计、教案教学反思、教学板书VIP免费

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小学一年级语文《四季》教学设计、教案教学反思、教学实录板书小学一年级语文《四季》教学设计、教案教学反思、教学实录板书【教学目标】1、正确认读二类字“对、说、是、叶、圆,夏、秋、雪。肚、就、冬”,通过动、植物及景物的特点了解四季的常识。2、流利朗读课文,背诵课文。3、能感受四季的美,抒发热爱大自然的情感;养成良好的学习习惯。【教学重点】流利朗读课文,了解四季的特点。【教学难点】激发学生对四季的美的感受。【教学过程】一、直接导入,整体感知1、同学们,今天我们一起学习一首有趣的儿歌,名字叫──(生齐)四季。2、教师板书课题,学生一起书空。巩固生字。3、四季到底是什么样子的呢?(师出示有关四季景物的课件,让学生感知四季的美)。课前,老师请同学们了解四季的特点,谁来告诉大家,你知道了什么?。生1:我知道冬天很冷,没有花没有草。生2:我知道春天桃花会开。生3:夏天花会开得很多。(教师根据学生的回答贴出课本中的彩图)4、你收集到四季的什么图片?请分别贴到写着“春、夏、秋、冬”的彩色黑板上。让学生接触课本外的信息,整体感知四季的特点,激发学生对四季的兴趣。二、认读生字、初读课文1、同桌朗读全文,互相检查课前自学情况;要求做到:读准字音,读顺课文。2、检查生字从读情况:出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们多读;表扬小同桌成功地进行合作学习。3、检查课文初读情况;全班齐读全文。4、教师范读全文。通过独自预习、同桌读、领读生字词、自读齐读、听范读课文等多种读的方式,让学生能正确的读通课文,培养学生自学、互助的能力。三、精读课文.感受四季奇妙的美过渡:你喜欢哪个季节?尊重学生的选择,鼓励个性的张扬。(以下按课堂实录的顺序排列四季的教学)1、春天:⑴你为什么喜欢春天?生:春天很暖。生:春天,小草小树都发芽了、绿了。⋯⋯指名读后齐读。⑵师:春天会发生什么有趣韵事情呢?请看!(出示春天的动画课件,感受春的可爱)⑶师:想一想,还有什么美景也是春天的景象呢?生1:小鸟在唱歌。生2:花儿开了,很美丽。⋯⋯口语训练,增强对春的感受。⑷男女同学练习美读后全班齐读。过渡:你还喜欢什么季节?2、冬天:⑴冬天那么冷,你为什么喜欢她?(师播放轻音乐夹杂着北风呼呼的声音,看雪花纷纷扬扬落下的动画.感受冬天的可爱。)针对南方的孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。生1:冬天可以玩雪。师:北方的冬天可以玩雪,我们南宁的冬天是怎么样的?生2:南宁的冬天很美丽。生3:南宁的冬天花儿还开放。⑵谁想读冬天的小节?想读就读。⑶指导读出“顽皮”的感觉:比一比,谁读得好。指名读,生评议,再指名读,肯定读得好的地方,全班齐读。激励男生和女生比赛读,读后各选一人评价。在竞争中培养自信心,增强荣誉感。引导学生善于合作学习,重视过程评价,让学生在练读和评价中感悟读书方法,提高读的水平。⑷齐读。3、秋天:⑴出示课讲。师随轻音乐导学生进人动画,以旁白的形式让学生理解谷穗为什么会“鞠着躬”。让学生在欣赏中理解课文。⑵请学生推荐班上读得好的同学读一读(学生推荐了两位学生朗读)师:大家来和她们比一比。(全班再读)培养竟争意识,激发读的积极性。师:你还想请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)4、夏天:⑴指名读后听一段轻快的《蛙声小夜曲》,思考:青蛙会对荷叶说什么呢?。(同桌交流)⑵学生模仿青蛙的口吻说;生1:我最容欢夏天,我可以游泳了。生2:青蛙说,我可以吃冰淇凌了。听音想象,激发灵感,训练语言。⑶齐读,读出感情来。鼓励学生大胆尝试并互相评价,教师进行个别指导的同时,也使其他同学学习到朗读技巧,并知道善意的指导和评价该如何表达。,,四、全文美读、背诵1、学生取出课前自画的季节景物头饰戴上,进入情景。2、自由练习背诵后指名背诵。鼓励学生以自己喜欢的方式,如大胆的找朋友或独立或表演等形式背诵课文,再次体验合作的愉快和学习的乐趣。3、提高要求,鼓励学生用和别人不一样的方式背诵。有编动作读的,有编成歌曲唱的,学生十分感兴趣。4、接读游戏:让学生...

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