高中地理下学期第4周教学设计（世界的自然资源）-人教版高中全册地理教案VIP免费

世界的自然资源一、教学目标课程标准：1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。2、运用资料，说出世界土地资源的主要特点，理解世界的土地国情。3、运用资料说出世界水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。4、结合实例说出世界跨流域调水的重要性。二、教学重难点重点世界各种自然资源的分布及特点难点通过了解世界自然资源中存在的问题以及带来的严重后果，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。三、教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入语】【提问】：自然要素包括水、大气、生物、阳光、土壤、岩石等，哪些可以成为自然资源？思考并回答让学生通过自己的思考，理解自然要素成为自然资源的条件自然资源分类一、按空间分布：地面资源、地下资源、海洋资源二、按再生性质：可再生资源、不可再生资源仔细听讲了解自然资源的分类依据土地资源一、土地资源的利用类型【读图分析】读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型？耕地、林地、草地、建筑用地【读图分析】世界土地资源利用图”、“世界地形图”、“世界自然带图”分析图片，小组讨论，回答问题，仔细听讲通过讨论及听讲，掌握土地资源利用类型。【小组讨论】1.耕地主要分布在哪些地区?2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内?【总结】耕地:主要分布在温带平原和大河流经地区。林地:主要分布在温带森林和热带雨林地区。草地:主要分布在温带草原和热带草原地区，温带平原气候温暖湿润,土地肥沃,土层深厚,有利干作物生长。大河流经地区,由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原.同样土质肥沃,土层深厚.而且灌溉便利,有利于农业发展。三、土地资源的利用保护土地抚育着人类,为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地,特别是首先人类生存离不开粮食.粮食生产又离不开耕地,而目前耕地却在不断地减少。阅读材料说明耕减少的原因?原因:a.人口增长。计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿、假如耕地不减少,保持15106km“,则人均耕地减少了多少?实阅读材料，分析原因，回答问题通过材料分析，掌握耕地减少的原因，培养信息提取能力。际上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益减少。b.水土流失,沙漠扩大。近年来,各国正积极采取有效措施,保护土地资源。水资源一、水资源的重要意义【提问】请就你自己的体会,或听到看到的事实,说一说水在日常生活和工农业生产中的用途。.【小结】水孕育和维持着地球上的全部生命.水是进行工农业生产的必备条件。二、水资源的分布看“地球上水的循环和水的存在形式”图。【提问】1.地球上海洋和陆地之间的水是怎样循环的?2.地球上的水绝大部分在哪里?如果船舶在海洋上遇难,漂流到荒岛上的人,首先要寻找什么,为什么?3.人们上学生活和生产用水.主要来自哪里?【小结】a.海水占96%-一不能直接利用;b.冰川是淡水主体-一利用很少;c.河水、湖水、地下水—大量利用的水。人类大量利用的河水、湖泊水和地下水,只占全球水看图思考，回答问题，仔细听讲。通过思考及听讲，掌握水资源意义。总储量的1八O万.淡水总储量的0.3%。三、淡水资源分布不平衡【提问】1.地球上淡水主要取自河水、湖泊水和地下水.这些水又主要来自哪里?2.阅读一世界年降水量分布图.说出世界上哪些地区淡水资源丰富,哪些地区淡水资源严重不足?【小结】地球表面淡水资源分布不平衡:降水多的地区淡水资源比较充足,降水少的地区淡水资源严重不足。看图分析、回答问题了解淡水资源的分布情况四、淡水资源的利用和保护【看图分析】看世界水资源分布图，想想说明了哪些问题?人口和水资源分布不均,由于世界上人口的增加,生产的发展.世界每年的用水量比1900年增加了近0]倍,特别是在人口集中、工商业发达的大城市缺水严重。全世界现有切多个国家淡水资源严重不足。回答问题、仔细听讲了解水资源利用问题，培养科学发展观矿产资源【复习提问】:什么叫可再生资源?什么叫不可再生资源?前面我们讲了土地资源、水资源、森林资源.它们都属于可更新资...