生物多样性及其保护第二课时教学目的1．了解生物多样性的价值；2．了解我国生物多样性的概况；3．了解如何保护生物多样性
教学重点1．生物多样性的价值
2．生物多样性的保护
教学难点1．生物多样性的间接使用价值
2．生物多样性的概念及其三个层次的保护
教学用具当地生物多样性使用价值实例的图片、资料；我国或当地特有、珍稀、古老生物实例的图片、资料；生物多样性面临威胁的图例、录像片或幻灯片；电教（含多媒体）设备；自制相关表格；角色标牌
教学方法讲述法、讨论（含角色辩论）法
课时安排二课时
板书教学过程3．生物多样性面临的威胁的原第二课时师：上节课我们讲到我国生物多样性面临着威胁
这种威胁是如何造成的
（板书）大家可以阅读教科书P119相关内因三、生物多样性的保护思考题：保护生物多样性我们能做什么
1．就地保护2．迁地保护3．加强教育和法制管理4．生物多样性的合理利用讨论题：面对保护生物多样性的典型事容，再以自己熟悉的例子来说明
生1：一是……生2：二是……生3：三是……生4：四是……师：同学们概括得很全面，上述这些原因总的来说都是人为因素造成的，来自人类活动的结果
要解除生物多样性面临的威胁，人类要做哪些努力
这就是生物多样性面临的最要的另一个问题——急需要保护
现在我们来讨论思考题3（板书）
首先，我们阅读教科书P119～120页中关于生物多样性保护几个方面的内容（板书）
生：……师：生物多样性的保护包括就地保护，迁地保护和加强教育、加强法制管理
同时我们还强调合理地利用生物多样性，让生物多样性更好地、可持续地为人类造福
现在我们全班同学分成8个小组（或按原班级学习小组，或按原座位就近靠拢成组），每组分配（或挑选）一种角色例，社会各界应作何种反应
（在小组某个座位放一角色标牌），各组按各自角色在保护生物多样性的行动中（或以当地保护生物多样性的典型，紧迫的事例中）相关角色理应承担的
