甘肃省民勤县第六中学高中政治必修一《市场配置资源》教学设计目标（一）知识目标（1）解释市场配置资源的必要性。（2）说明市场配置资源的方式及优点。（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段。教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师活动：ppt图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆，大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。（教师随机采访学生）假如你是市民，你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？专家学者等会有不同的看法？学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题，并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反应，使学生体会市场配置资源的重要性。1设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。设计意图：步步导入，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。1、自主学习本课涉及的3个概念：计划的方式，市场的方式，市场经济。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力2、精讲点拨探究一：市场调节市场配置资源的优点？教师：多媒体显示购销两旺的手机市场"1.为什么大量企业涉足手机产业2.大量企业进入手机产业后会出现什么情况3.手机生产商是如何应对这种情况的4.大量企业进入手机产业最终会导致什么结果教师引导学生来总结：供不应求——价格上涨——生产扩大——资源流入——供过于求——价格下跌——生产缩小——资源流出学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容。1．各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。2．对假设问题进行探究、论证、概括、总结，全班集体交流。3．由学生总结资源的配置过程。设计意图：本活动主要是在营造一种轻松愉悦的氛围，使学生在民主的氛围中培养学生2合作意识和科学态度，引导学生发散思维，提高学生分析问题能力。活动：学生主讲（男女生PK）教师：1.请根据学案上的要求概括市场配置的优点（寻找关键词2.用典型事例说明你们的观点学生：根据学案上提出的要求概括市场配置资源的优点。每一个学生提出自己的观点，并用事例论证。其他同学在概括的基础上补充。教师在学生回答的基础上引导学生进一步总结，培养分析、归纳和判断能力。设计意图：学生进行思考、讨论，并在课堂上进行交流，可强化知识点，汲取不同观点，不断充实自己的论点和论据。用PK的方式能激发学生的参与意识和竞争意识，激发学生的潜能，从根本上改变学生的学习方式，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题,为将来成才打下扎实的基础。探究二：市场调节的局限性?教师：学生观看场景：消防队员和受灾方讨价还价，结果发生火灾。在材料的基础上深化单纯的市场调节本身也存在固有的弱点和缺陷。学生：在场景中发现问题：有些行业和领域市场不能调节。有些行业和领域不能让市场来调节。有些行业和领域能调节，也让调节，也有弊端和不足。分析：市场调节的盲目性、滞后性和自发性。注重联系实际，在联系自己的生活的场景中得出结论。结合问题提出自己的建议和要求。3设计意图：创设情景，使学生进一步明白市场经济的两面性，从而帮助学生逐步树立辩证地看问题的意识。探究三：市场秩序...
