工业区位一．课标要求与课标解读1．课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2．课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。一、教学目标：1、知识目标:结合实际，理解工业区位选择的基本原理，了解影响工业区位选择的主要因素及其发展变化。2、能力目标：能够联系实际，分析不同的类型的区位选择的主导因素不同，并能够对不同的工业进行理想境界的区位选择。3、情感目标：学会用发展的观点研究工业基础的区位选择。并对家乡的工业区位做出合理的评价，提出一些合理化的建议。二、学生分析：在知识准备方面，学生已经了解了工业生产的一些特点、分类以及工业的投入与产出，具备了学习这节课的知识基础。在能力方面学生已经有过多次的探究学习的经验，合作能力也比较强，能熟练地使用计算机和网络。具备了这节课学习能力基础。在情感上，学生对地理满怀热情，有良好的心理状态。三、教学内容：本节课是在了解了工业生产特点及其发展的基础上，从理论上阐明工业的主要区位因素，教材是从决策者的角度分析选择工厂区位主要就考虑哪些因素。工业区位的因素是多方面的，在诸多的区位中，某种工业区位选择的所要考虑的可以只有一个（或少数几个，指向型工业）。在分析主要的工业区位因素的基础上，同时课标也指出社会，环境因素对工业区位选择的影响是突出的和不可忽视的。四、教学策略选择：主要采用基于任务的教学策略、启发式分组讨论策略和案例教学策略。工业区位选择“没有最好，只有更好”要充分发挥每个学生的智慧，互相合作，做出最合理的选择。五、教学媒体：1、学习资源类型选择网络教室、因特网２、教学媒体的运用因特网用来搜索各种上课资源和信息，用来上传学生的研究结果或作品并共享资源，莘村中学网用来让学生在网上讨论，充当师生交流的平台。同时运用powerpoint软件展示教学内容结构并进行总结。六、教学流程：教学流程教学内容设计意图导入新课1、提出问题你们读过《百万英镑》这篇小说吗？小说中的主人公意外的获得了一百万英镑，如果你是他的话你会拿这些钱怎么办呢？（此时可让学生适当讨论）知2、决定探究方向识探究①运用头脑风暴，让学生试着说出他们各自的想法（拿来买各种各样的东西、存入银行、旅游、办厂、炒股等等）②选取关心的焦点，提炼出主要问题，确定探究的方向，并形成假说或预测（假设用来投资办厂）3、组织探究假如你的这笔钱用来投资办厂，计划投资一个企业，除经营、管理方面的设想外，如果仅从区位的角度出发，应主要考虑哪些因素？让学生担任临时厂长或经理分组讨论并提出本组的观点，并将结果写在此处____________________________________________________，在此过程中教师可做适当提示。对各组的观点进行正面评价，然后小结如下：主要有：运输、土地、集聚、原料，动力，市场、劳动力、技术、土地、水源、政府的政策等因素。作为厂长你最希望的是什么？（一般的同学都能回答出是获得最大限度的利润）那么要获得最大的利润我们要怎么办？（有很多的原因不过归结为一点那就是将工厂建在区位最优的地方）区位最优的地方是哪些地方呢？让同学们在因特网上查找关键词“工业区位最优”并将结果写在此处___________________________________这个结果在网上会很快得到：有良好的运输条件、土地、充足的原料、动力、质高价廉的劳动力、前景广阔的市场等但是作为厂长你是很难找到有这样理想的场所。绝大多数工厂建在某种优势明显的地方，这样做的目的是什么？学生思考后得出结论：尽可能的降低成本，同时又获得较高的利润那么对于具体的一种工业什么样的地方才是优势条件明显的地方？活动1:请同学们仔细阅读附表Ⅰ并结合教材p62页“影响工业发展的区位因素”，然后各组选代表说说这些工厂应布局在什么样的地方？请同学们将你的结论写在下面的表格内水产加工厂、制糖厂:_______________________糕点厂、印刷厂、家具厂:___________________有色金属厂、炼钢厂，热电厂:_______________普通服装厂、家电组装厂:___________________半导体集成电路、微型计算机、宇航工业、...
