§1.2细胞的多样性和统一性2课时[课堂教学目标]知识目标：①说出原核细胞和真核细胞的区别联系。②分析细胞学说建立的过程。能力目标：①用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。②运用制作临时装片的方法。情感目标：①认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。②讨论技术进步在科学发展中的作用。③认同细胞既具有多样性又有统一性。[教学重点]①用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。②分析细胞学说建立的过程。[教学难点]原核细胞和真核细胞的区别和联系。[课型]实验课[教具]显微镜幻灯片[教法设计]学生讨论示范试验资料分析[教学过程及时间]第1课时：导入（10min）:同学们，这是我们高中阶段的第一堂实验课。首先我们一起来看看这幅图上的几张照片，是不是有些似曾相识的感觉呢？这些细胞都是你们在初中生物实验课上观察过的。那好，请同学们再看看这些熟悉的照片，并回答我这样一些问题：1、这些照片中一共展示了几种细胞？能不能说出它们的名称？这些细胞有没有共同的结构？如果有共同的结构，请你说出它们共同的结构都有哪些？答：至少5种细胞，红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞、洋葱表皮细胞。有共同结构：细胞膜、细胞质、细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核。）2、能不能从中举一两个例子，说说造成不同种类的细胞形态结构不同的原因？答：细胞具有不同的结构是因为生物体内的细胞所处的位置（时间和空间）不同，功能不同是细胞分化的结果。比如：红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方形，排列紧密，有利于起到保护作用。过渡语：以上这些细胞，我们是怎样看到的？是不是利用了显微镜才能看到？那么，请同学们结合书上P8页的图，回忆初中有关显微镜的使用方法。每个小组的成员在各自组内讨论两分钟，并派代表说出高倍镜的使用方法和注意事项。正课内容（25min）实验：使用高倍显微镜观察几种细胞实验目的要求：①使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。②运用制作临时装片的方法。实验材料用具：（1）观察的材料：①单细胞生物：酵母菌、衣藻、草履虫②多细胞生物：水绵、洋葱鳞片叶表皮细胞，人的口腔上皮细胞装片。（2）实验的用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水。实验步骤及注意事项：（1）临时装片的制作：檫拭玻片→滴清水→取材→展平（或涂匀）→盖上盖玻片→染色（滴入，吸水纸吸引）→观察。注意事项：①在取材时不要贪多，切片不要太厚，否则观察时不能清晰观察到单个细胞；②一定要盖上盖玻片，盖盖玻片时应注意与载玻片呈45°角盖下，否则气泡太多，影响观察；③制作临时装片，如果细胞与背景色相同或相近，则需要将细胞染色。如果细胞本身与背景色就存在明显差异，则可省略此步骤。（2）高倍显微镜的使用：a．取镜与安放左手托镜座，右手握镜臂；平稳放在实验台的前方稍偏左。b．对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到亮白的视野。c．低倍镜观察①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。③左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。d．高倍镜观察①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。②转动转动器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。③缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。注意事项：①取镜时动作要规范，注意轻拿轻放；②观察时，先要低倍镜再高倍镜。过渡语：以上则是本次实验的简单步骤和基本的注意事项。那这里我要问同学们了。问题：（1）在使用显微镜观察装片的过程中，是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么会是这样，说出你的理由。答：低倍镜的视野大，且通过的...
