第3章平面上直线的位置关系和度量教学目标：1、系统掌握本章有关概念、定理以及在解题中的应用
2、掌握利用直尺和圆规或其他作图工具画线段、角、平行线、垂线的方法，用刻度尺量线段的长短，用量角器量角的大小
3、学会初步的几何推理的方法
教学重点：作图和推理教学难点：概念的掌握、作图的方法和推理的基本要求
教学过程：一、基本概念复习1、线段、线段的大小比较、直线、射线
2、角、角的大小比较、角的分类、角的度量、补角与余角、对顶角
3、平面上两条直线的位置关系：（1）重合两直线相交――对顶角（2）相交两直线被第三条直线所截――同位角、内错角、同旁内角概念（3）平行性质与判定与平移的关系垂线及其性质垂线段最短4、平面上直线间的度量关系点到直线的距离平行线之间的距离二、基本方法复习1、利用圆规和直尺或其他工具画线段、角、平行线、垂线2、利用刻度尺量线段的长短、利用量角器量角的大小3、图形的平移：把一个图形的所有点向同一方向移动相同的距离
平移不改变图形的形状和大小
4、画线段的和、差，角的和、差
画直角、平角周角、锐角、钝角
三、做一做1、平面上两条直线的位置关系有几种
对每一种情形画出图形
2、判断两条直线平行的方法有哪几种
（1）在同一平面内，不相交的两条直线互相平行
（2）同位角相等，两直线平行
（3）内错角相等，两直线平行
（4）同旁内角互补，两直线平行
（5）都平行于第三条直线的两条直线互相平行
（平行线的传递性）（6）都垂直于一条直线的两条直线互相平行
3、举出日常生活中利用“垂线段最短”的例子
（测量跳远的成绩、在地面上测量三角形地形的一边上的高、测量楼上到地面的距离等
）四、范例分析1、在同一平面内的一条直线上有6个点，问表示不同的线段有多少条
2、在同一平面内，从一个顶点引出了5条射线，问图形中组成了多少个角
10条射线呢
