高中生物 《基因指导蛋白质的合成》教案4 新人教版必修2VIP免费

《基因指导蛋白质的合成》教案1一、素质教育目标（一）知识教学点1运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。2概述遗传信息的转录与翻译。（二）能力训练点1通过学习基因概念的学习培养抽象思维能力。2通过基因控制蛋白质的合成培养学生分析综合能力。（三）学科方法训练点1通过DNA和RNA的对照掌握类比方法。2通过RNA的碱基决定氨基酸的学习，掌握先逻辑推理再经实验验证的方法。3物质、能量、信息是把握自然世界最基本的三个概念，通过遗传信息的传递与表达的学习，建立信息意识，学会从信息角度认识事物的方法。二、教学重点、难点及解决办法1教学难点及解决办法基因控制蛋白质的合成——转录与翻译。因较难故归属了解层次。但课堂内教师必须讲懂，学生必须把道理弄明白，只是不必利用更多的课时和课外精力去反复练习，更不宜加深练习。[解决办法]（1）应用挂图形象说明过程；（2）采用图示讲解；（3）用电报的信息转换类比说明转录、翻译的概念。三、课时安排1课时。四、教法讲述与谈话法。五、教具准备1DNA结构图、DNA与RNA的比较表。2基因控制蛋白质合成活动过程图示（课件）。3多媒体教学器材。六、学生活动设计1学生复习DNA的结构。2学生回忆思考蛋白质多样性的原因。3给学生时间思考，提出相关问题。七、教学步骤（一）明确目标银幕显示，让学生明确本堂课应达到的学习目标。理解基因的概念、基因的位置、它的化学结构及基因不同的实质；了解DNA的两个基本功能；了解DNA和RNA分子结构的异同。（二）重点、难点的学习与目标完成过程抽问：从分子的角度看为什么子女的性状像父母？学生答：（因为父母把自己的DNA分子复制了一份，通过精子和卵细胞，传给了子女。）引言：DNA分子怎样控制性状？现代遗传学的研究认为，生物的性状是由基因控制的。那么，基因是如何指导蛋白质的合成的呢？基因控制蛋白质的合成生物的性状主要通过蛋白质来体现。比如：鱼的肌肉由鱼的肌肉蛋白质来体现；牛的肌肉由牛的肌肉蛋白质来体现；鸡的肌肉由鸡的肌肉蛋白质来体现。我们能吃出鱼肉、牛肉、鸡肉味道的不同，就是因为它们的蛋白质结构不同。因而体现了各自不同的性状。基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。基因可比喻为导演，蛋白质可比喻为演员。基因主要存在于细胞核的染色体上（细胞核基因）。合成蛋白质是在细胞质里进行的。遗传信息怎样由细胞核到细胞质呢？这需要通过另一种核酸——RNA（核糖核酸）。银幕显示DNA和RNA的区别，让学生比较不同之处。RNA与DNA的区别有两点：①嘧啶碱有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸；DNA则为脱氧核苷酸。学生活动：测试题：构成人体的核酸有两种，构成核酸的基本单位——核苷酸有多少种？[]A2种B4种C5种D8种反馈讲评：答案：8种。（脱氧核苷酸—A、G、C、T四种，核糖核苷酸——A、G、C、U四种）小结遗传的主要物质是DNA，基因是有遗传效应的DNA片段；基因在染色体上呈线性排列，基因的不同就是脱氧核苷酸排列顺序不同。基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。（时间充裕可由学生总结）银幕显示：1电报人发报图像接报电文人的图像2遗传信息表达的类比如下：电报信息表达______。。______。。01300117你好（长、短声）遗传信息表达遗传信息密码表达引言：我们知道了发电报要经信息转换，再由密码翻译成中文。基因控制蛋白质合成也要经“转录”和“翻译”两个重要步骤，怎样“转录”和“翻译”就是本堂课同学们需要了解的内容。讲述：1转录：（1）概念：是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（2）场所：细胞核。（3）信息传递方向：DNA→信使RNA。（4）转录的过程：讲解：2翻译（1）概念：是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（2）场所：细胞质中的核糖体，信使RNA由细胞核进入细胞质中与核糖体结合。（3）信息传递方向：信使RNA→一定结构的蛋白质。（4）翻译过程：提问：蛋白质多样性的原因？学生答：（组成蛋白质的氨基酸种类不同；氨基酸的数目...