课题点画呼应课时1课时教学目标通过本课学习使学生掌握书写中“点画要呼应”的规律。教学重点通过本课学习使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。教学难点通过本课学习使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。教学准备教学流程教学活动一、复习导入1.上节课我们学习的什么内容？你从中知道了什么？2.揭示课题。二、指导书写硬笔行书的点画同楷书一样，也是由点、横、竖、挑、撇、捺，钩，折八种笔画组成，但比楷书灵括得多，可以根据章法的需要加以变化。其特点是方圆并施，形态灵活多变．遒美俊雅。现将其八种点画写法介绍如下：一、点画点画虽小，但在一个字中却起着“画龙点睛”的作用，其用笔和姿态十分丰富。因此，在书写时必须严肃认真，点点精到，使不同的点有不同的姿态，切不可粗枝大叶，任意为之。1.分类学习，以一个字为例，如：点与点呼应：沙难度大一点的：疾糕点与撇呼应：爆2.以“沙”字学习为例：〈1〉自己阅读，读帖了解目标。〈2〉指名以老师写的例字讲目标。〈3〉教师范写。〈4〉学生临帖，写一个“沙”字。〈5〉教师巡视后点评，再写一个。3.欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。4.四人小组点评、欣赏。灵活运用同学们，通过今天的练字活动，你都有哪些收获？（生谈）课后。知识梳理点画虽小，但在一个字中却起着“画龙点睛”的作用，其用笔和姿态十分丰富。因此，在书写时必须严肃认真，点点精到，使不同的点有不同的姿态，切不可粗枝大叶，任意为之。板书设计点画呼应沙疾爆糕审阅人：审阅时间：课题捺的写法课时1课时教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点捺的写法、捺角捺尖的写法。教学难点捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备书写用具、挂图、米字格卡片等。教学流程教学活动一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。教学流程教学活动（注意笔画由细到粗）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。板书设计捺的写法藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出审阅人：审阅时间：课题竖钩的写法课时1课时教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点竖钩的写法、钩的写法教学难点竖钩的写法、钩的写法教学准备书写用具、挂图、米字格卡片等。教学流程教学活动一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真的同学。三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。教学流程教学活动五、“钩”的要领：藏锋起笔，笔行作竖状，至钩处顿后稍提，并快速向左钩出笔锋。六、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“钩子”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错...
