读《做个书生教师》有感寒假之中，我无意中翻开了《做个书生教师》这本书，没想到周老师的书充实了我的假期，带给了我一些深深地思考。我喜欢这样一句话：“老师要求我们的学生一定要快乐的学习、快乐的生活。”现在我想也要思考这样一句话，那就是我们这些所谓的学校也要使教师“快乐的教书，快乐的生活”。因为我觉得，学生在学习着，学生也在生活着，老师在教学着，老师也在生活着，那么，让学生快乐的学习，让老师快乐的教学，就是让我们的师生快乐的生活，姑且把这做为我一介书生的理想吧！我充满信心，仔细阅读了这篇本著作《做个书生教师》，这里有理性的思考，有真诚的告白，有善意的建议，有满怀的激情。我为我热爱读书而欣慰，为自己能够坚持写作而自豪。亲爱的老师们，你们真诚而又自信，深沉而不做作，豪放而不轻狂。源于这一切的信念使我相信“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金”，始终坚信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”？因为我们年青，所以充满希望；因为我们年轻，所以“海到天边云作岸，山登绝顶我为峰”，所以我们壮志满怀。不想读书，不肯读书，不屑读书，不仅述而不作，而且述而不读，这类情况在今天的教师队伍中已经不是个别现象。一线教师常抱怨没有时间读书，可以理解，但不能认同。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天”，不想读书，四季都有理由，而我要借此机会大声倡议：让我们一起来读点书吧，“做一个真正意义上的书生教师”，你会受益终生！老师们，“腹有诗书气自华”，当你无法改善自己的课堂教学，读一读窦桂梅；当你为无法当好优秀的班主任而步履维艰时，读一读魏书生;当你教学之余无聊、苦闷时，不妨看一看金庸、古龙、梁羽生；当你忍不住对着你的学生大发雷霆时，不妨读一读《苏珊的帽子》，你会心平气和的。雅斯贝斯说：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。很多人不能静下心来读书的人，但需要经常反思自己知识的不足。我们要静下心来读几本书，我们是一个正在成长的教师群体，我们在教给学生一滴水的时候，我们需要的是一河水！来吧，朋友们，读点书吧！一起共勉！读《做个书生教师》有感这个寒假，我拿起这本《做个书生教师》细细翻看，周老师的书让我受益匪浅。提起“书生”这个词，总能我的眼前就浮现出古时的文人墨客，温文尔雅，文质彬彬。而当我翻开这本书，细细品味就发现，周益民老师像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行，他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师，体验教育生活带给我们的快乐，恐怕是我读这本书最大的收获。在过去近二十年的教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名数学，我们究竟该看重什么？是眼前一叠冰冷的试卷，还是一个个鲜活的孩子丰富的人生？走进周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右。我们身处一个机会密集、利益汹涌、享乐场所环伺的时代，在这个因特网、电视机、游戏卡、麻将桌等等充斥的世界中，文明似乎日益尊贵、强盛、优雅、丰饶，金光灿烂，但对于我们很多人来说，如果这些书同文凭和实力无关，读书其实是越来越难。所以我今天要说：让读书成为一种习惯。所谓习惯形成性格，性格决定命运。读书的习惯是人的心灵成长的路径。清人山阴金曾说：“天地间第一人品，还是读书。”书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。宇宙与雕像在风雨中颓毁倒塌了，而经典书籍则与世长存。一部好书就是尘世里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。书把我们引导向那有着瑰丽风景的思想远方，让我们的灵魂在深呼吸中获得心灵的丰富和精神的振奋，让精神的高处的白云擦拭我们琐碎而陈旧的生活，擦拭我们缺少光泽的内心，使我们的目光和灵魂日渐清澈、宽广，让我们活出人生的大境界。俗话说：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。大家是否有过“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽”的感受呢？读书的习惯是我们生命的必需。其实阅读所有好书就好比与历代...
