数学七年级下册数学七年级下册教材分析一教法学法二教学过程三设计说明四教学效果与反思五说课内容1.教材的地位及作用1.教材的地位及作用3.教学重点、难点的分析3.教学重点、难点的分析4.学情分析4.学情分析2.教学目标分析2.教学目标分析在日常生活和其他学科中，会出现一些100万等较大的数据和百万分之一等较小的数据，而学生对它们却缺乏直观体验，因此能对较大或较小的数据作出合理的解释无疑是发展学生数感的一个重要方面。在此之前，学生已经学习并认识了100万等较大的数据，本节课在此基础上进一步认识百万分之一等较小的数据。学好本节内容，可以提供学生解决一些日常生活问题的思路，也为处理较小数据问题提供了解决的办法和帮助。在日常生活和其他学科中，会出现一些100万等较大的数据和百万分之一等较小的数据，而学生对它们却缺乏直观体验，因此能对较大或较小的数据作出合理的解释无疑是发展学生数感的一个重要方面。在此之前，学生已经学习并认识了100万等较大的数据，本节课在此基础上进一步认识百万分之一等较小的数据。学好本节内容，可以提供学生解决一些日常生活问题的思路，也为处理较小数据问题提供了解决的办法和帮助。过程与方法过程与方法情感与态度情感与态度知识与技能知识与技能1）认识百万分之一，能对较小的数据作合理的解释和推理。2）了解微米的概念,会进行单位换算.3）会用科学记数法表示百万分之一等较小的数。4）体会估测微小的事物的方法和策略。1）认识百万分之一，能对较小的数据作合理的解释和推理。2）了解微米的概念,会进行单位换算.3）会用科学记数法表示百万分之一等较小的数。4）体会估测微小的事物的方法和策略。借助自己熟悉的事物，通过分析、交流、合作，加深对较小数的认知，发展学生的数感。借助自己熟悉的事物，通过分析、交流、合作，加深对较小数的认知，发展学生的数感。乐于接受周围环境中的数学信息，培养合作交流的意识。乐于接受周围环境中的数学信息，培养合作交流的意识。重点：难点：(1)单位换算；(2)估测微小事物的大小。（1）感受百万分之一，发展学生的数感；（2）进行关于微米的单位换算；（3）用科学记数法表示绝对值较小的数。在七年级上学期，学生对较大的数据进行了感受，学习了如何运用自己熟悉的事物去体会这些数据；并且能够利用科学记数法表示较大的数。学法：教学手段：教法：基于本节课的内容的特点和七年级学生的年龄特征，我采用以下教学方法：情景教学法“启发式”教学法活动探究法让学生在情境中感受，在教师的引导启发和同学的合作帮助下，通过探究发现，让学生经历数学知识的形成和应用过程，加深对数学知识的理解。根据学生的思维特点、认知水平，我引导学生采用以下学习方法：观察猜想、小组合作交流、比较归纳动手操作让每个学生动口、动手、动脑，培养学生学习的主动性和积极性。多媒体教学教学程序流程图教学程序流程图活动1活动1创设情境创设情境活动2活动2活动3活动3活动4活动4活动5活动5计算体会计算体会探究新知探究新知深入研究深入研究巩固练习巩固练习联系拓展联系拓展活动6活动6活动7活动7小结收获小结收获活动1活动1创设情境引入新课创设情境引入新课设计意图：兴趣是学生最好的老师，通过情境的创设，激发学生学习的兴趣，让学生主动地投入到学习中。通过第一个事例，让学生了解百万分之一的重要性，后两个事例让学生感受到生活中处处都有百万分之一等较小的数。设计意图：兴趣是学生最好的老师，通过情境的创设，激发学生学习的兴趣，让学生主动地投入到学习中。通过第一个事例，让学生了解百万分之一的重要性，后两个事例让学生感受到生活中处处都有百万分之一等较小的数。据《今日说法》栏目8月31日报道，时翠梅因患感冒，打了一针丁胺卡那，竟要了她的性命。丁胺卡那有过敏成分，但过敏者不过占百万分之一，谁知这百万分之一，偏偏让时翠梅赶上了。情境一阅读文字材料1情境三买彩票3情境二细胞2活动2活动2耐心算一算，用心体会耐心算一算，用心体会设计意图：借助于有代表性和学生熟悉的事物，让学生经历猜测、计算、描述等过程，从长度、面积不同角度直观体验百万分之一，培...
