第九讲写人类文章的阅读技巧(一)【教学目标】1.了解何为写人类文章,知道人物描写种类划分及基本方法。2.通过游戏,让学生清晰地分辨人物描写的基本方法:外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写,并能从中判断总结人物的特点。3.培养学生的阅读感悟能力。【教学重点】1.了解何为写人类文章,知道人物描写种类划分及基本方法。2.通过游戏,让学生清晰地分辨人物描写的基本方法:外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写,并能从中判断总结人物的特点。【教学难点】通过游戏,让学生清晰地分辨人物描写的基本方法:外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写,并能从中判断总结人物的特点。【教学时数】三课时(2小时)【教学准备】教师准备PPT和练习文章【教学步骤】检查上次家庭作业(5分钟)第一课时(40分钟)导入语:大家好!很高兴又和同学们见面了,欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂!首先进入第一个环节——国学诵读——大展宏图师:读经典,学做人!翻开你们的书本第九课“经典诵读”栏目,听老师先读一遍。师:接下来跟老师一起朗读,看看谁的声音大,谁读得准!学生齐朗读。师:读得既有韵味又非常棒!现在请同学们大声读一遍,并思考这段《弟子规》是什么意思?生自读诵读内容,思考。师:自由讨论的时刻来了,诵读完毕后,你们有何想法,赶紧分享一下吧!生:告诉我们要养成良好的卫生习惯。生:要珍惜时间,不要浪费时间。生:我妈妈就是每天晚上晚晚才睡,早上又起不来。有时,我上学的时间到了,她竟然还没起床,还让我差点迟到。师:发现了妈妈的坏习惯,你应该怎么样?生:我每天睡觉前都提醒她要早早睡觉,不能很晚睡觉。早上,我有时自己醒了后也会去叫醒她。师:记住了,早睡早起对身体好哦!现在,让我们来了解这段《弟子规》的意思。为人子应早起,把握光阴及时努力,若经常晚睡,甚至熬夜,不但对身体不好,也影响白天正常的作息。岁月不待人,青春要珍惜。早晨起床后,务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽,有一个好的开始。大小便后,一定要洗手,养成良好的卫生习惯,才能确保健康。师:我们明白了这段《弟子规》的含义,现在给你们六分钟的时间背诵经典,看谁记得又快又准!抽查学生背诵情况(或以组代表形式展示背诵情况)。师:在我们的国学诵读环节中,大家信心满满,精神抖擞。现在,你们准备好迎接第二个环节的挑战了吗?接下来一起进入——知识一点通——越学越轻松师:今天的课堂上我们先来玩一个游戏:猜猜他(她)是谁。游戏过程:1、选择你最熟悉的一个同学,用语言描述一下他的特点(外貌、动作、神态或者习惯语),不能透露姓名;2、其他同学猜;3、猜对之后,给描述的同学发奖。学生互动⋯⋯师:刚才的游戏中,我们可以发现只有那些描述得非常准确的同学们,其他同学才会猜出其口中的人物。按照常规,可能有的同学已经猜出来了,今天我们学习的内容与人有关,就是——学习写人类文章的阅读。说到写人类文章,那就想问在座的同学们,什么是写人类文章呢?举例说说。生回答。师:听完了刚刚诸位同学的回答,相信大家心中对写人类文章有了明确。何谓写人类文章,就是指以人物为主人公写出来的文章就叫做写人类文章。写人的文章以人物描写为主,通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动及细节等方面的描写,反映人物的性格特征和思想品质。例如《我的妈妈》、课文《凡卡》、《小音乐家杨科》等等就是写人类文章。师:同学们都写过作文,请问在写人类文章中,通常会用哪些描写方法?生回答。师:是的。人物描写的基本方法可分为四种:外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。下面,我们就从这四个方面来详细讲解。(1)外貌描写指把人的容貌、衣饰、体形等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。外貌描写,不要求写全貌,往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。例如:李老师有一头漂亮的头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色的光环。对李老师漂亮的头发进行描写,突出人物的活泼和活力。这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,...