实验名称：练习使用显微镜实验科目：生物实验班级：实验教师：实验类型：（分组或演示）：实验时间：年月日实验名称练习使用显微镜知识目标了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。能力目标能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。情感目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。重点难点①教学重点显微镜的使用方法。②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备显微镜、三种标本（写有“上”字的玻片、有数字的透明纸、有数字的不透明纸），擦镜纸，纱布。实验一、引入细胞，细菌，病毒等用你的肉眼不能看到，你只需要一部显微镜，就可以揭开它们神秘的面纱。二、展开新课教学过程设计（一）认识显微镜（先让学生熟悉显微镜，认识各部分名称并熟练记忆显微镜的结构和功能。）（1）课件展示显微镜的结构和功能，（2）同桌之间相互介绍显微镜的结构（3）教师检查自学效果（4）教师总结显微镜的构造并举例讲解显微镜的放大倍数的计算方法（二）使用显微镜1、课件展示：演示显微镜的使用方法.步骤。（1）取镜和安放（2）对光(3)安放玻片（4）调焦观察（5）复原放回2、学生上台演示显微镜的使用，边演示边讲述使用方法。3、学生分组练习使用显微镜观察标本：①写有“上”“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③写有数字的不透明纸。教师强调①用低倍物镜（10X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法，手指不能扳物镜，对学生进行爱护显微镜的教育。③镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。④左眼看目镜，右眼睁开，多次尝试就会习惯。4、问题讨论：（1）、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（2）、在显微镜下能看清写在不透明的“上”字吗？写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的是什么字？（3）、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？（4）、对好光后，不能再移动显微镜，为什么？（5）、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的视野面积大？亮度高？细胞数目多？5、学生总结①显微镜的成像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。④放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。6、归纳小结：显微镜的使用方法7、课件展示：使用显微镜的注意事项三、小结显微镜顺口溜：（课件展示）一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。十全十美，你最棒。四.巩固练习（课件展示）1.使用显微镜时，取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。2.对光时，转动转换器，使____倍镜对准_________，转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。用____眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。3、转动___准焦螺旋，使镜筒_______下降，直到物镜接近玻片标本。4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？因为__________________________5、____时针方向转动____准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动____准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。6、如果物像偏左，你应将标本向_____移，才能使物像居中。7.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_______，最小的放大倍数_______。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为_______。8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（）A.目镜——5×，物镜——10×B.目镜——5×，物镜——40×C.目镜——10×，物镜——10×D.目镜——10×，物镜——40×9.在载玻片上写下一个小小的字...
