第2课时去分母1．会把实际问题建成数学模型，会用去分母的方法解一元一次方程．2．培养数学建模能力，分析问题、解决问题的能力．重点会用去分母的方法解一元一次方程．难点实际问题中如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程，解方程．一、创设情境，导入新课通过创设问题情境，列方程解决该问题，发展学生用方程解决问题的能力，感受方程是刻画客观世界量与量之间关系的主要模型之一，激发学生的学习热情，关注对学生数学文化素养的培养．教师投影展示，然后出示教材的问题2
分析：如果设这个数为x，你能列出方程吗
学生思考后回答：x＋x＋x＋x＝33
二、探究新知师：你能解这个方程吗
学生可以先尝试解决，一般学生会先将左边合并，然后解决问题，可以让学生试一试这个过程，以便与后边的方法相比较．教师提出另外的解决方案，先左右两边乘42，再解方程试一试．比较两种方法的优劣．学生讨论交流后归纳．可以发现两边乘42以后，去掉了分母，使计算过程得到简化．思考：为什么要乘42呢
学生思考讨论，师生共同归纳：两边同时乘各分母的最小公倍数．教师出示教材例3
例3解下列方程：(1)－1＝2＋；(2)3x＋＝3－
解：(1)去分母(方程两边乘4)，得2(x＋1)－4＝8＋(2－x)．去括号，得2x＋2－4＝8＋2－x
移项，得2x＋x＝8＋2－2＋4
合并同类项，得3x＝12
系数化为1，得x＝4
(2)去分母(方程两边乘6)，得18x＋3(x－1)＝18－2(2x－1)．去括号，得18x＋3x－3＝18－4x＋2
移项，得18x＋3x＋4x＝18＋2＋3
合并同类项，得25x＝23
三、练习巩固，综合运用练习：1
教材第98页练习；(必做)2．补充练习．(选做)(童话数学100雁问题)碧空万里，一群大雁在飞翔，迎面又飞来一只小灰雁，它对群雁说：“你们好，百只雁
你们百雁齐飞，好气派
可怜我是孤雁独飞，”
