当代国际社会2一、重点难点重点：国际关系的决定因素。难点：国际关系的决定因素。二、教学方法在教学方法上，采用分析与综合相结合的方法。先通过一些国际时事分析构成国际社会的两大类型，达到认识国际关系的目的，从而深刻理解国际关系的决定因素。在教学手段上，充分运用现代化的多媒体，多收集部分国际时事，激发学生学习的兴趣，也可动员学生自己收集资料进行分析，效果会更好。在教学风格上，注重理论联系实际，引导学生关注社会热点，提高分析解决问题的能力。三、教学过程导入新课1.事例导入法多媒体打出一系列国家领导人出访和外国领导人来访的图片，而后让学生思考这些对外活动是在什么样的背景下进行的，这些活动的依据及目的又是什么，从而导入本课教学。2.直接导入法世界上有近二百个独立的主权国家，还有众多的国际组织，它们共同构成了一个丰富多彩的国际社会。随着现代科学技术的进步和社会生产力的发展，国际交往频繁，国际关系纷繁复杂，国际形势变幻莫测。作为青年学生，我们不仅要关心国家大事，而且要关心国际政治经济的发展。从引言出发，直接导入当代国际社会概况。主体内容教学可利用多媒体出示本框知识结构图表，引导学生对本框题的知识结构从宏观上去把握。在操作过程中可先给学生一定的时间去自学阅读，自己构建知识体系，而后师生互动共同归纳，效果较好。1.国际社会的形成和构成（1）国际社会的形成布置学生阅读教材，概括出国际社会形成的原因。原因：国家之间相互联系的需要。阅读楷体字并思考，国际社会是什么时候形成的，为什么。而后继续阅读并思考，当代国际社会发展到了什么程度。这样可以通过学生自己思考归纳出国际社会形成的时间、成因，以及当代国际社会已成为一个不可分割的整体。而后可继续追问，为什么不可分割。可由学生自己概括：经济全球化趋势加强。（2）国际社会的构成：2.国际关系及其决定因素布置学生自学阅读教材135页1~3自然段，明确以下三点：（1）国际关系的含义，要强调最主要的是国家与国家之间的关系。（2）国际关系的内容：政治、经济、文化、军事关系等。（3）形式：共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。（4）国际关系的决定因素这部分内容既是本课教学重点，同时又是教学难点，可以用事例分析法。多媒体出示材料：2001年11月10日，中国正式加入WTO新闻图片。1999年11月15日，中美签署《中美关于中国加入世界贸易组织的双边协议》的新闻图片。用心爱心专心而后提问：①中国已成为WTO正式成员了，为了这个目标，中国谈判了多少年？②最主要的谈判对手是哪个国家？可组织学生讨论，也可事先布置学生上网查资料，课上互相交流信息，导入中美双方的谈判。此时，可继续提问：①谈判为什么如此艰难？②为什么双方要互谅互让？然后继续组织学生分组讨论，逐步分析出中美双方的国家利益，从而归纳：在国际关系中制约和影响国际关系变化的主要因素是国家利益和国家力量。国际关系的决定因素是国家利益和国家力量。第一，国家利益是一国制定和确立对外政策及其目标的基本依据，是决定国际关系的基本因素。为了进一步理解，可以布置学生讨论135页邓小平的名言：“我们都是以自己的国家利益为最高准则来谈问题和处理问题的。”在讨论的基础上进一步分析中美关系，通过逐步分析引导学生理解国家利益的主要层次和领域。也可以用“9·11”恐怖事件后各国的不同反应为例来加以分析国家利益的内容是变化的，要一切从实际出发，正确认识国际关系。第二，国家力量是决定国际关系的重要因素。首先，要强调国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益和实现国家目标的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。其次，与国家利益一样，国家力量也处在不断变化之中。为了更好地理解国家力量的重要性，可以分析大国力量的变化导致国家关系的或国际关系的变化。如：美国为什么牛？俄罗斯为什么软？欧盟为什么散？通过讨论分析使学生明白国家力量的大小强弱决定着国家之间是平等互助的关系，还是冲突关系。国家力量的变化，往往也引起原来国家关系的变化。而后可重新打出知识结构图，请同学们总结。用心爱心专心
