七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第七章 绿色植物在生物圈中的作用 第一节 绿色植物是食物之源教案-人教版初中七年级上册生物教案VIP免费

第一节绿色植物是食物之源一、教学目标：知识性目标：1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）技能目标：让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼学生的逻辑思维能力，增强科学探究的愿望。情感目标：认同植物对整个生物界的贡献，从而增强对植物的热爱。二、教学重点及难点：难点：举例说出动物之间的食物关系。三、教学准备：1、搜集各种食物的图片。2、FLASH：（1）人和动物的食物；（2）人和动物的食物填图游戏。3、视频：奶牛吃草四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[出示]：各种水果的精美图片。[提问]：你们知道果实中的营养从何而来吗？[播放FLASH]：人和动物的食物。[讲述]：人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。都能回答出：植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。仔细观看听讲，认同植物光合作用不仅为自身的生命活动提供能量，还为人类的生命活动提供能量。教学内容教师活动学生活动[探究]：人类的食物来源于人类的食物来源于绿色植物。动物的食物来源于绿色植物绿色植物。[讨论]：（1）人类的食物与绿色植物有什么关系？（2）如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？[全班交流]：请几个小组同学上讲台，在实物投影仪下交流本小组的探究结果。[出示]：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。[出示]：大米、玉米、小麦的图片。[提问]：我们的主要粮食是什么？[介绍]：小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。马铃薯、大麦分列4、5位。[小结]：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。[出示]：蛋、奶、肉的图片。[提问]：这些食物与植物有什么关系？[讲述]：人类还通过食用其以四人小组为单位，说出自己平常所吃的食物，并且分析常见食物的来源，完成书上表格的填写。轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分，发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。集体回答：大米、面粉。纷纷举手回答：这些动物的食物是植物。踊跃发言，说出有些动物以植物为食，并举出例子。他动物的肉、奶、蛋及其制品等，间接地以植物为食。[提问]：动物的食物与绿色植物有什么关系？[播放FLASH]：牛吃草。[出示]：图片狮子追逐斑马。[小游戏]：把图中出现发现肉食动物的食物——斑马是以植物为食的。教学内容教师活动学生活动的各种生物填在相应的圈中——绿色植物；可以直接以绿色植物为食的生物；可以直接以草食动物为食的生物。[小结]：草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为食。杂食动物直接或间接以植物为食。因此，无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。[提问]：你知道什么是“绿色食品”吗？为什么称为“绿色”？[小知识]：“绿色食品”是特指遵循可持续发展原则，按照饶有兴趣地填图。一位同学在计算机上操作。同学自由发言，相互补充。特定生产方式生产，经专门机构认证，无污染、安全、优质、营养的食品。之所以称为“绿色”，是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由于与生命、资源、环境保护相关的事物，国际上通常冠之以“绿色”，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活动力，因此将其定名为“绿色食品”。