《染色体变异及其应用》教案（1）VIP专享VIP免费

染色体变异及其应用一、教学目标1.知识目标：（1）染色体结构变异的基本类型；（2）染色体数目的变异及染色体组概念的理解；（3）区分二倍体和多倍体的概念。（4）建立知识网络，提高知识归纳总结能力。（2）举例说明生物的性别决定的类型；（3）尝试分析色盲的遗传方式和遗传规律并总结色盲遗传的特点。2.能力目标：（1）以果蝇的染色体为例，讲解染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力；（2）学会细胞中染色体组数目的判断方法。通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高与他人合作与沟通的能力，提高效率（3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，锻炼缜密的思维能力。3.情感、态度和价值观目标：（1）通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。（2）通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。（3）如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。二、教学重点难点重点：（1）染色体的概念。（2）二倍体、单倍体和多倍体的概念。（3）多倍体育种原理及其在育种上的应用。（4）染色体结构变异对生物性状的影响。难点：（1）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。（2）多倍体和单倍体的形成原因。（3）低温诱导染色体数目的变化的实验。三.教学方法1.让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念。2.用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念。3.以辨图、设问、讨论和学习的方式理解染色体组的概念。四.课前准备1．学生的学习准备：⑴先通读教材，划出重点。明确染色体变异的类型，了解染色体结构变异的定义和类型。充分理解染色体数目变异的类型以及染色体组的概念。然后再读教材或查阅资料，解决问题。认真完成预习案（教材助读和预习自测）。⑵必须掌握的基本概念：染色体组的概念、二倍体、多倍体和单倍体的概念。必须掌握的基本方法：比较分析法、归纳法和讨论法。2.教师的教学准备：（1）用多媒体教学出示制作的雄果蝇染色体组图解活动课件。（2）收集新颖素材，用例证的方法去明确、辨析单倍体和二倍体的依据。（3）多媒体辅助教学课件、图片、小黑板等。（4）利用网络，课本等资源预习染色体变异并完成同步导学的自主预习部分。五、课时安排：1课时。六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：我们在前面学习了细胞有丝分裂时，根据有丝分裂的特点，明确每一种生物都含有一定数目的染色体，这样就保证了染色体上的遗传物质在亲子两代间的连续性，从而表现出遗传性状的相对稳定性。然而，一切事物都是变化的，染色体也不例外。当自然或人为条件发生改变时，会使一些生物的染色体在数目和结构上也发生变化，从而引起生物性状发生改变，我们把这种变异叫做什么？学生：染色体变异。教师：一般来说，生物体细胞中染色体数目能保持稳定，但在某些特殊情况下，如受到外界环境条件或生物内部因素如自然和人为因素等，生物体细胞中的染色体数目会发生改变，从而产生可遗传的变异。在预习的基础上回答基因突变和染色体变异的异同？学生讨论、思考、回答。（比较基因突变和染色体变异，加强对新概念的理解，培养学生的语言表达能力.）教师：人类的许多遗传病是由染色体结构改变引起的。例如，猫叫综合症是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫综合症患者的两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍。染色体变异的类型及其后果？（三）合作探究、精讲点拨。探究一染色体结构的变异阅读课本P43－P45相关内容，结合图3－20，思考并小组讨论下列问题：〖问1〗染色体结构变异中的易位与“交叉互换”有什么区别？【讲述】(1)易位属于染色体结构变异，发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。(2)交叉互换属于基因重组，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间〖问2〗染色体结构变异对生物都是有害的吗？【讲述】大多有害、少数有利。〖问3...