从三个方向看课题§5
4从三个方向看（2）课型新授课教学目标1
能根据三个视图，识别简单几何体，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系
通过动手操作，观察物体，发展空间观察教学重点根据三视图，想象出一些简单物体的形状教学难点根据三视图，想象小立方块搭拼图的形状教具准备投影仪，小立方块教学过程教学内容教师活动内容、方式学生活动方式设计意图一．情景创设:．用5个小立方块搭几何体，根据所搭几何体，画出它的三个视图
2．展示一幅用5个小立方块搭成的几何体的三个视图
提问：你能根据这三个视图用小方块搭出相应的几何体吗
二．合作探究：探究一:
根据三个视图能否确定一个几何体
你能说出下列视图所对应的几何体吗
同桌合作，搭拼几何体，并画出三个视图学生观察三视图并搭几何体学生看图，想象几何体的形状让学生通过动手操作，体会组合体的三视图从简单的几何体入手，便于学生体会如何根据三视图想象几何体教师活动内容、方式学生活动方式设计意图归纳：一般通过三个视图（平面图形）就可以确定一个几何体
探究二:仅根据一个或两个视图能否确定一个物体的空间形状
问：（1）主视图为长方形的几何体可能有哪些
（2）主视图，俯视图都是长方形的几何体有哪些
（3）主视图，左视图都是三角形的几何体可能有哪些
归纳：仅仅根据一个或两个视图不能确定一个物体的几何体探究三:根据所给的三视图，想象相应物体的形状
归纳：根据三个视图想象物体的空间形状，须将三个视图联系起来分析：先找出各个视图之间的关系，确定整个物体的大致形状，然后再做进一步的分析
思维拓展：1．图（1）是由几个小立方块所搭成的几何体的俯视图，小正方形的数字表示该位置小立方块的个数，请搭出这个物体，并画出相应的主视图，左视图
2．图（2）是由几个小立方块所搭成的几何体的左视图学生思考，讨论，回答学生先想象物体的形状，然后再搭拼物体学生搭拼物体并
