教案设计桂林市雁山中学：周世奇课题：25.1.1随机事件教材：人教版义务教育课程标准实验教科书教学目标：1、使学生通过创设情景教学，进一步加深对随机事件及有关概念的理解；2、使学生应用随机事件及有关概念对一些事件进行判断；3、使学生通过创设情景教学，进一步加深对随机事件出现可能性的大小。教学重点：可能事件、确定事件、不能事件、肯定事件的理解和掌握。教学难点：可能事件、确定事件、不可能事件、肯定事件的灵活应用。教学过程：创设情境，引入新课情景创设：中国福利彩票：3D问题1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5根形状、大小相同的纸卷，上面分别标有出场的序号1，2，3，4,５。小军首先抽签，他在看不到纸卷上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根纸卷，请回答下列问题：（1）抽到的序号有几种可能的结果？（2）抽到的序号小于6吗？（3）抽到想序号会是0吗？（4）抽到想序号会是1吗？情景创设分组实践、讨论：用扑克牌中的黑桃1，2，3，4,５和6、7、8、9、10代替5根形状、大小相同的纸卷，先教同学们回答问题，然后在进行实践。问题2：小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数。请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上：(1)可能出现那些点数？(2)出现的点数大于0吗？(3)出现的点数会是7吗？(4)出现的点数会是4吗？情景创设分组实践、讨论：用7或8枚骰子进行实践探讨。通过上面两个事例归纳出以下概念：必然事件：某些事件一定会发生，称之为必然事件。不可能事件：某些事件一定不会发生，称之为不可能事件。确定事件：必然事件和不可能事件称之为确定事件。随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称之为随机事件。课堂练习：练习问题3：袋子中装有4个黑球2个白球，这些球的形状、大下、质地等完全相同。在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。（1）这个球是白球还是黑球？（2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？情景创设分组实践、讨论：用乒乓球、围棋子或扑克牌进行分组实践、探讨。通过上面事例归纳出以下结论：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能就不同。课堂练习：练习小结：1）不可能事件、必然事件、确定事件、随机事件的有关概念。2）随机事件发生的可能性是有大小的。课外作业：习题25.11、2、3
