《我的叔叔于勒》课堂教学设计学情分析课标要求在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲出重要词句在语言环境中的意义和作用；有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。学习内容小说的基本知识、文本学习分析内容、人物刻画、人物性格特征、文章主题概括、微写作小练笔。学情现状学生有一定的阅读量，学习积极性比较强，对小说题材比较感兴趣，部分学困生基础弱。学习目标知识技能体会本文巧妙的构思，把握曲折的故事情节。过程方法学习小说通过人物的神态、动作、语言描写揭示人物心理活动和刻画人物性格的方法。情感态度理解小说的主题，激发爱善憎恶的情感，树立正确地人生观和价值观。教学策略重点难点重点：根据情节的发展，抓住人物的神态、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。难点：主动探究、讨论，根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。方式方法合作探究法、诵读法、讲授法媒体技术演示文稿+板书教学目标设计教学流程结构小组合作激趣导入小组展示汇报板书互动学习师生互动点评情感体验课后拓展生生互动点评探究·跳读课文摄取信息深入理解精品细读赏析人物浏览全文，画出菲利普夫妇对于勒称呼、评价的变化。导入分析菲利普夫妇的性格特征分析菲利普夫妇在船上发现穷于勒时的内容（截取段落）归纳主题感悟反思升华主题分析“我”—若瑟夫（截取段落）进一步剖析人性微写作开拓想象续写片段，假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（人物描写训练）【评价内容】小说文体常识识记情况、学生预习状况【方式方法】口答、书面填空【评价内容】1、浏览全文，画出菲利普夫妇对于勒称呼、评价的变化。2、思考：菲利普夫妇对于勒的态度又有什么变化呢？他们对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？3、你认为菲利普夫妇是具有怎样性格特征的人？试结合文中当菲利普夫妇在船上发现穷于勒时的内容进行分析。4、导致菲利普夫妇形成这种性格特征的根本原因是什么？本文主题是什么？5、莫泊桑用一颗火热的心关注社会，不仅揭露黑暗，更寄以希望改造社会，文中是通过谁来表现的呢？6、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？【方式方法】提问口答复述、圈点勾画批注、书写片段训练【评价内容】假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？请展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。【方式方法】学生书写片段练习评价方案设计课前检测课堂练测课后评测【导入】激趣导入：春节小品《不差钱》中有一句经典台词：人生最可悲的事情是，人活着，没钱花，还是说，人死了，钱没花完？同学们，你们怎么认为呢？如果金钱和亲情摆在一起，你该怎么选择呢？充分激发和调动学生的学习兴趣，引发学生的思考【学与教的活动】【环节1】由学生介绍作家，积累知识发挥学生的主体性，在学生展示中检测预习情况【环节2】根据课文内容的插图，口头复述故事锻炼学生的口头表达能力，让学生在口述过程当中落实如何概括故事情节【环节3】探究·跳读课文摄取信息1、浏览全文，画出菲利普夫妇对于勒称呼、评价的变化。2、思考：菲利普夫妇对于勒的态度又有什么变化呢？他们对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？提高学生检索信息的能力，在跳读中把握文章大意【环节4】深入理解·精品细读，赏析人物你认为菲利普夫妇是具有怎样性格特征的人？试结合文中当菲利普夫妇在船上发现穷于勒时的内容进行分析。教学过程设计设·计·意·图设·计·意·图设·计·意·图设·计·意·图导入学与教的活动引导学生通过人物描写的方法来分析人物的性格特点，点出人性的特点【环节5】深入理解·研读课文，探究主题导致菲利普夫妇形成这种性格特征的根本原因是什么？本文主题是什么？揭示本文的主旨并教授如何归纳文章的中心思想的方法【环节6】感悟反思·升华主题1、莫泊桑用一颗火热的心关注社会，不仅揭露黑暗，更寄以希望改造社会，文中是通过谁来表现的呢？2、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？通过主题探究人性，体验人性的真善美【环节7】微写作·开拓想象假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒...
