七年级数学学科导学提纲课题：3.4合并同类项（1）课型新课时1编者：时间2011.10.20一、学习目标1．让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。2．理解同类项的含义，培养学生的分类归纳能力。3．让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则，并能正确地合并同类项，培养学生的观察、探索能力。二、重难点会合并同类项，并知道合并同类项所依据的运算律.三、预习检测1、下列各组式中哪些是同类项？并说明理由：（1）2xy与－2xy(2)abc与ab(3)4ab与0.25ab2(4)a3与b3(5)－2m2n与nm2(6)a3与a2(7)0.001与10000(8)43与34.2、想一想：下列各式计算分别等于多少？请说明理由：（1）7a－3a=(2)4x2+2x2=(3)5ab2－13ab2=(4)－9x2y2+5x2y2=3、（学生充分讨论后）得出结论：（1）合并同类项概念：（2）合并同类项法则：。（3）合并同类项依据：四、课堂检测1、下列各式的计算是否正确？为什么？（1）3a+2b=5ab(2)5y2－2y2=3(3)7a+a=7a2(4)4x2y－2xy2=2xy2、分别指出下列各题中的同类项，并合并同类项：(1)－3x+2y－5x－7y(2)3、化简：－3(a－b)2+2(a－b)2－5(a－b)2－7(a－b)2五、课后检测1、指出下列各多项式中的同类项，并合并同类项。（1）（2）（3）2、若与是同类项，写出这两项。3、明在求代数式2x2－3x2y+mx2y－3x2的值时，发现所求出的代数式的值与y的值无关，试想一想m等于多少？并求当x=－2,y=2004时，原代数式的值。
