必修一第二章指数函数、对数函数、幂函数单元设计(学生版学历案)VIP专享VIP免费

勤于思考学会学习高一数学学历案必修一第二章1第二章基本初等函数（Ⅰ）基本初等函数（Ⅰ）单元设计---幂函数、指数函数、对数函数单元【学习主题】指数函数、对数函数、幂函数【设计者】郑州市回民中学芦国贤【课标要求】指数函数是最基本的、应用最广泛的函的函数，是进一步学习的基础。本单元的学习，可以帮助学生学会用函数图像和代数运算的方法研究这些函数的性质；理解这些函数中所蕴含的运动规律；运用这些函数建立模型，解决简单的实际问题，体会这些函数在解决实际问题中的作用。【单元学习目标】目标1：通过对有理数指数幂)0,,;1,0(nZnmaaanm、实数指数幂);1,0(Rxaaax含义的认识，了解指数幂拓展的过程，掌握指数幂的运算性质。发展和提升逻辑推理和数学建模素养，学会用数学的语言表达实际问题，能借助描点法，计算工具画出指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。发展和提升逻辑推理和直观想象素养，学会用数学的思维分析解决问题。目标2：理解对数的概念和运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数。发展和提升逻辑推理和数学运算素养，学会用数学的思维分析问题。通过具体实例，了解对数函数的概念。能用描点法或借助计算工具画出具体对数函数的图像，探索并了解对数函数的单调性与特殊点，发展和提升数学直观想象和逻辑推理的数学核心素养。知道对数函数)1^0(logaaxya与指数函数)1^0(aaayx互为反函数，发展和提升数学直观想象和数学抽象的数学核心素养。目标3：通过具体实例，结合xy；1yx；2xy；3xy的图像，理解他们的变化规律，了解幂函数的概念，发展和提升数学建模和数学抽象的数学核心素养，学会用数学的眼光看待问题，学会用的思维分析问题。【评价任务】1.任务一至九---检测目标1；2.任务十至十七---检测目标2；3.任务十七---检测目标3；勤于思考学会学习高一数学学历案必修一第二章2【学法建议】学习本单元内容的方法主要是结合第一章函数性质的一般研究法方法进行研究，以及通过简单描点，画函数图像归纳总结出函数的一般性质，也可以利用计算机画出函数图像了解图像的变化趋势等，进而学会利用基本函数的性质来解决复杂函数的问题。【课中学习】任务一n次方根，n次根式，根式的性质活动1若x2＝3，这样的x有几个？它们叫作3的什么？怎么表示？类比得到：如果xn＝a，那么x叫做a的n次方根，其中n>1，且n∈N*.a的n次方根的如何表示出来？根式的各部分名称是什么？问题1求使等式a－3a2－9＝(3－a)a＋3成立的实数a的取值范围．活动2：我们已经知道若x2＝3，则x＝±3，那么(3)2等于什么？32呢？－32呢？能否类比得到na；nna的一些性质？问题1：化简：(1)43－π4；(2)a－b2(a>b)；(3)(a－1)2＋1－a2＋31－a3.问题2：设－30)；②a8＝a42＝a4＝82a(a>0)；③4a12＝4a34＝a3＝124a(a>0)．归纳出正数的正（负）分数指数幂nma，nma-的意义？问题1：用分数指数幂形式表示下列各式(式中a>0，x>0，y>0)：(1)a2·a；(2)a3·3a2；(3)aa；(4)y2xx3y3y6x3.问题2计算下列各式(式中字母都是正数)：120.53327710.027()(2)1259＋－；2115113366222(2)(6)(3)ababab－－；1112223.mmmm任务三有理数及无理数指数幂的运算性质活动1：规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质对于有理数指数幂是否还适用？无理数指数次幂是否适用呢？勤于思考学会学习高一数学学历案必修一第二章4问题1已知a>0，b>0，且ab＝ba，b＝9a，求a的值．问题2已知67x＝27,603y＝81，求3x－4y的值．任务四指数函数活动1①细胞分裂时，第一次由1个分裂成2个，第2次由2个分裂成4个，第3次由4个分裂成8个，如此下去，如果第x次分裂得到y个细胞，那么细胞个数y与次数x的函数关系式是什么？这个函数式与y＝x2有什么不同？②指数函数定义中为什么规定了a>0且a≠1?问题1：已知指数函数f(x)的图象过点(3，π...