宁夏银川市七年级数学上册 第一章《第四节从三个方向看物体》教学设计VIP免费

课题：从三个方向看物体一、学习目标：教学目标：1．经历从不同的方向观察物体的活动，体会从不同的方向观察一物体可能看到不同的图形，发展空间观念。2．能辨认从不同的方向看到的物体的形状图，会画立方体及其简单组合体从三个方向看到的形状图。3．能在以他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。教学重点：能画出简单组合物体的三视图。教学难点：让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能画出简单组合物体的三视图。二、资料准备：三、学习过程：第一环节创设情境.故事：从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。讲《盲人摸象》的故事，提请学生思考：为什么不同的盲人得出不同的大象形状？认识物体，当然一个十分重要的方法是看、观察，那么不同的角度观察是否也会得到不同的感受呢？第二环节我搭你画活动1：拿出课前准备的小正方体，以小组为单位，由一位同学搭几何体（可以变换不同的搭法），其他同学画出其三种视图。活动2：教师呈现一个搭建的模型，引导学生思考：从正面看有几列，每一列有几层？从左面看呢？从上往下看呢？第三环节问题探究1．随堂练习及习题1.6的第一题2．书上的“做一做”3．书上的“议一议”第四环节能力提升内容：例：如图是由几个小立方体块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。注：左视图是将原图旋转后观察得到的第五环节：小结及布置作业设计意图（目的）：活动1，由学生亲自动手搭几何体模型，画出它的三种视图，实际上提供了一个自主的操作活动，在活动提供了大量关于三种视图的巩固练习，既巩固了上一课的知识，又为下面活动的展开提供了素材，同时在活动中学生进行的大量的想象活动，有效地发展学生的空间观念。而活动2以活动1为基础，在活动经验的基础上，引导学生进行理性的分析，从而力图脱离实物的观察，直接进入想象和分析的层面，同时该活动也为后续已知部分视图及有关数据信息反向思考几何体的构成和其他视图提供了理论基础。学习疑难摘要：学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能画出简单组合物体的三视图。四、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？五、反馈达标：教学反思：