3《伴性遗传》[教材分析]一、教材的地位和作用《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容
它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律
它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用
同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础
二、教学目标（一）知识目标概述伴性遗传的概念和特点（二）能力目标1、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律
2、应用规律解决实际问题（三）情感目标1、认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神
2、认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识
三、重点与难点教学重点：伴性遗传的特点
教学难点：分析人类红绿色盲的遗传[学情分析]学生已经学习了遗传的基本规律，为本节内容的学习做好了知识准备
但从以往经验来看，多数学生学完伴性遗传后，会将它与常染色体上的遗传混淆不清
[教法分析]本节遵循学生的认知规律从“果蝇的眼色遗传”“红绿色盲小调查”引入课题，让学生阅读“道尔顿发现色盲症的故事”，体会科学家献身科学，尊重科学的精神
以问题串的形式引导学生进行资料分析，逐步推出红绿色盲基因的位置和显隐类型
接着引导学生共同写出五种基因型、六种婚配组合，以其中四种婚配组合为例进行讨论分析、归纳出红绿色盲（X染色体隐性遗传病）的遗传特点
此后以类似的方法引导学生对伴X显性遗传和伴Y的遗传的学习
通过比较三种不同类型的遗传方式，总结伴性遗传的含义，并同学生一起探讨伴性遗传在生产实践中的运用
[教学准备]多媒体课件[教学流程图][教学过程]教学内容教师活动学生活动教学意图创设情景展示“果蝇的眼色遗传”图片红绿色盲小调查学生回忆上节知识学生检测、回答回忆上节知识，引出与其遗传相似的红绿色盲激发学生的学习兴趣（一）红绿色盲症的发现请阅读有关道尔顿发现色盲的故事问题：谈谈为什么道尔
